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MOTIVATION DES EMPLOYES ET PERFORMANCES DES ORGANISATIONS SANITAIRES PUBLIQUES DE LA VILLE DE MAROUA
Elias NDONG
Université de Maroua, Cammeroun
ndongelias@yahoo.fr
La présente étude a pour objectif de mettre en évidence l’effet de la motivation des employés sur les performances des organisations sanitaires publiques de la ville de Maroua (hôpitaux, centres de santé intégré, districts de santé). Elle part d’un contraste assez significatif. En effet, dans un contexte mondial marqué par la quête de l’excellence sanitaire et celle de la recherche de la qualité de soins, l’Etat camerounais a souscrit aux principes prescrits par la communauté internationale et notamment à travers l’Organisation mondiale de la santé (OMS) ; entre autres actions fortes, il multiplie des efforts pour garantir la qualité de l’offre de soins de santé. Ainsi, de nombreuses écoles de formation ont été créées et forment chaque année de milliers de personnels de santé. Pourtant, on note une baisse de performances des organisations sanitaires publiques dans tout le pays en général et en particulier dans la ville de Maroua. En guise de méthodologie, nous avons utilisé la méthode hypothéticodéductive doublée d’une analyse quantitative. A l’issue de ce travail, les résultats obtenus indiquent que les faibles performances de ces organisations sont liées à l’inadéquation entre la rémunération et le rendement des employés, l’organisation du travail et les conditions de travail. Ainsi, la motivation des employés constituerait une réponse adéquate à la baisse des performances de ces organisations sanitaires publiques.
Mots-clés : motivation, employés, motivation des employés, organisations, performances organisationnelles.
LES BOULEVERSEMENTS CONTEMPORAINS DE NOTRE MONDE ET SES ENJEUX INTERCULTURELS DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS : L'EMERGENCE D'UNE ETHIQUE TOPOLOGIQUE
Alfred Romuald GAMBOU
Université Marien Ngouabi de Brazzaville-Congo/Ecole Normale Supérieure et à l'Université Catholique de l'Ouest de Nantes-France/ Laboratoire du CREN, Université de Nantes-France
alfredgambou@yahoo.fr
Cet article tente de montrer par une approche, certes théorique mais tout de même adossée à notre vécu expérientiel, que la compréhension par l’enseignant des ontologies plurielles des cultures, c’est-à-dire la compréhension de ce qui sous-tend chaque individu, sa personnalité et qui détermine ses façons d’être à soi, aux autres et au monde est devenue plus que jamais déterminante. Pourquoi ? Parce qu’elle permet à l’enseignant d’aiguiser une intelligence herméneutique, notamment dans la façon qu’il a d’agir ou de réagir, d’adapter ses approches pédagogiques, ses outils didactiques et sa posture dans l’accompagnement de chaque enfant à l’acquisition de ce qui est commun, objectif et universel. C’est donc cette intelligence que nous appelons ici « éthique topologique enseignante » que nous essayons de promouvoir tant qu’elle permet d’ouvrir ou de négocier un nouvel horizon éthique enracinée dans une intersubjectivité du divers et qui rend intelligible la recherche d’une cohérence personnelle de l’enseignant dans ses actions, ses décisions et ses délibérations.
Mots-clés : Philosophie de l’éducation, formation des enseignants, l’interculturalité, ontologies plurielles, éthique topologique.
ENJEUX DE L'ALIMENTATION SCOLAIRE AU NIGER : EXPERIENCE DES CANTINES SCOLAIRES DANS L'AMELIORATION DE LA QUALITE DU PROCESSUS D'ENSEIGNEMENTS/APPRENTISSAGES
Mohamed Moctar ABDDOURAHAMANE
Laboratoire d'études et de recherches en sociologie et anthropologie, Université Abdou Moumouni de Niamey, Niger
Les organisations non étatiques constituantes des acteurs clés dans la délivrance des services d'éducation en Afrique. Leurs actions sont diverses et fumer la forme d'intervention. Dans les milieux ruraux africains en général, les offres scolaires ne correspondent pas le plus souvent à la demande sociale. Pour accompagner les efforts nationaux, les acteurs non étatiques interviennent à travers des stratégies souvent développées localement. Ainsi, l'alimentation scolaire en tant que forme d'intervention en milieu rural est une démarche conçue et mise en œuvre par des partenaires de l'école dans des milieux défavorisés. L'objectif principal de ce travail de recherche est d'étudier les interventions du PAM dans la commune de Tondikiwindi. L'étude a tenté de savoir : en quoi les interventions du PAM en matière d'assistance alimentaire sont-elles retenues par la scolarisation des enfants dans la commune de Tondikiwindi ? A partir d'une enquête de terrain se fondant sur une approche mixte, les résultats des données prouvent que les interventions du PAM entraînent la fréquentation scolaire des élèves dans la commune de Tondikiwindi. Elles peuvent aussi accéder à la scolarisation des jeunes filles. Enfin, la communauté constitue la pierre angulaire pour le fonctionnement des cantines scolaires. Elles peuvent aussi accéder à la scolarisation des jeunes filles. Enfin, la communauté constitue la pierre angulaire pour le fonctionnement des cantines scolaires. Elles peuvent aussi accéder à la scolarisation des jeunes filles. Enfin, la communauté constitue la pierre angulaire pour le fonctionnement des cantines scolaires.
Mots-clés : alimentation scolaire, cantines scolaires, scolarisation, qualité, Niger.
DES USAGES DES EMISSIONS POLITIQUES AU TOGO : ENTRE SOCIALISATION POLITIQUE ET DYSFONCTIONNEMENT SOCIOPOLITIQUE
Edjénè Koffi DOGBE-ADZIBOLOSSOU
CEROCE, Université de Lomé, Togo
Les analyses faites dans le domaine des fonctions et dysfonctions démocratiques des médias se caractérisent par les domaines diversifiés de recherches, des problématiques développées et des positions théoriques qui les fondent. L'écoute des émissions politiques sur les médias au Togo est source de transformations sociales tant dans les attitudes que dans les pratiques des citoyens. Les émissions politiques au Togo sont sources de socialisation politique et constituent également des sources de dysfonctionnements sociopolitiques. L'objectif poursuivi dans ce travail est de relever les incidences des émissions politiques sur l'éducation citoyenne au Togo à partir d'une recherche documentaire, des entretiens semi-directifs individuels et de l'observation.
Mots-clés : médias, émissions politiques, éducation citoyenne.
QUESTIONNEMENT PHILOSOPHIQUE ET EMANCIPATION CITOYENNE
Ghislain Thierry Maguessa EBOME
Université Marien Ngouabi, Ecole Normale Supérieure, Brazzaville Congo
Le questionnement philosophique en rapport avec l'émancipation citoyenne est une exigence cruciale pour toute société en crise. Se traduisant à tous les niveaux, tant au plan individuel que communautaire, cette crise laisse entrevoir, sous l'angle de la philosophie politique, un double obstacle : celui du libre exercice de l'examen critique propre à la philosophie, d'une part , et celui de l'expression de la citoyenneté comme condition de l'affirmation de la liberté de l'individu, aussi bien en rapport avec lui-même qu'avec la communauté politique ou l'État, d'autre part. Or, il se révèle à travers les différentes écoles et pratiques philosophiques que l'objectif du questionnement philosophique est l'acquisition de la sagesse, à la fois comme "savoir" et comme "art de vivre", dans une relation de cohabitation mutuelle ou d'intersubjectivité avec soi-même, les autres et la nature. Ce qui est une conquête majeure dans le contexte actuel de double crise des valeurs individuelles et sociales dont le présent article tente de dévoiler la trame métaphysique à travers le lien consubstantiel entre questionnement philosophique et émancipation citoyenne.
Mots-clés: Citoyenneté, dignité, émancipation, questionnement philosophique, tolérance.
EFFET DES FACTEURS SOCIODEMOGRAPHIQUES ET SCOLAIRES SUR LA CAPITALISATION DES CREDITS DES ETUDIANTS REORIENTES A L'UNIVERSITE DE LOME
Yawo Adzéoda HOLU
Institut National des Sciences de l'Education, Université de Lomé, Togo
Cet article traite de l’effet des facteurs sociodémographiques et scolaires sur la capitalisation des crédits auprès des étudiants réorientés à l’Université de Lomé. L’échantillon est composé de 339 étudiants réorientés à la rentrée académique 2020-2021 (Echantillonnage « tout venant »). Les données recueillies ont été analysées à l’aide du logiciel SPSS.20. L’ANOVA à 1 facteur a permis de comparer les moyennes à l’aide de l’hypothèse de variances égales de Bonferroni. La significativité avec le F de Snédécor a permis de conclure que plus l’âge des étudiants réorientés augmente, moins ils capitalisent des crédits (F = 3,423) ; les étudiants qui ont un baccalauréat général capitalisent plus de crédits que ceux de baccalauréat technologiques et professionnel (F=3,364). Les étudiants n’ayant jamais connu de redoublement dans leur passé scolaire capitalisent plus de crédits (F = 3,364).
Mots-clés : Etudiant, Réorientation, Facteurs, Capitalisation, Crédits.
COMMUNICATION POUR LE CHANGEMENT SOCIAL, NOTE DE SYNTHESE DE L'AGENDA 2063
Pascal N. KADJA
UFRICA, Université FHB- Cocody-Abidjan, Côte d'Ivoire
Les sciences de l’information et de la communication, parce qu’elles conduisent par la discipline de la communication pour le changement social au développement sont attentives à la conception, à l’exécution voire au suivi et l’évaluation des plans de développement en Afrique. Aussi, la présente note de synthèse de l’Agenda 2063 présente dans une perspective didactique, les priorités, les visions, les aspirations et les objectifs énoncés dans ce document emblématique de programmation pour le développement à terme de l’Afrique et participe pour l’essentiel, à la vulgarisation en direction surtout des Organismes gouvernementaux, des étudiants, des enseignants chercheurs, des ONG et du secteur privé.
Mots-clés : Agenda, Aspirations, changement social, objectif, planification, priorités.
LA COMMUNICATION ET LE DÉVELOPPEMENT, REGARD CRITIQUE
Antoine KOUAKOU
LSCAC, Université Félix Houphouët-Boigny, Côte d'Ivoire
Cette contribution est un regard critique porté sur la relation entre deux concepts devenus complémentaires et solidaires, la communication et le développement. Les expériences des théâtres de recherche, en Afrique comme partout ailleurs dans le monde, ont fini par convaincre sur la place substantielle de la communication dans les processus de développement. Mais, le rôle de la communication a souvent été contrarié ou tout simplement annihilé. Devrait-on continuer de parler de communication pour le développement ou plutôt de développement de la communication ? Les théories relevant de la communication pour le développement demeurent elles pertinentes dans toutes les circonstances ? Le présent article est motivé par ces préoccupations. Soulignant à la fois les bénéfices et les effets-limites de la communication dans les projets de changements sociaux, il porte, à travers une analyse, un regard critique sur la relation entre les deux concepts. Il suggère à terme une redynamisation de la communication pour un rôle plus efficient au service du développement durable.
Mots-clés: Rôle, développement durable, communication pour le développement, critique, changements sociaux.
L’addiction au téléphone portable est un phénomène probablement récent apparu avec l’usage du téléphone. Avec le temps, il a créé une certaine dépendance. En Côte d’Ivoire, c’est un fait qui est observable ; ce qui nous a conduit à porter notre réflexion sur ce sujet. Ainsi, nous avons mené une étude sur 170 personnes dans 04 communes du district d’Abidjan pendant 05 mois. Les résultats de la recherche ont montré que certaines personnes ont dont la moyenne d’âge est de 33 ans ont des comportements addictifs au téléphone portable. Les causes citées sont entre autres le chômage, le manque d’activités ludiques, les activités professionnelles en ligne etc. La prévention par une approche comme la Communication pour le Changement de Comportement et le plaidoyer ont été proposés comme solution afin d’amener ces personnes à adopter des attitudes numériques saines.
Mots-clés : addiction, communication, Côte d’Ivoire, population, téléphone.
AUTOFORMATION ET RENFORCEMENT DES CAPACITES DES INFOGRAPHISTES 3D EN COTE D'IVOIRE : MONTEE DE L'USAGE DES TUTORIELS VIDEOS
Adjé Blaise N'TAY
Institut des Sciences et Techniques de la Communication, Côte d'Ivoire
Le présent article vise à comprendre les facteurs explicatifs de la montée en puissance des tutoriels vidéos utilisés comme outils de renforcement des capacités des infographistes 3D exerçant en Côte d'Ivoire. En effet, nous avons eu recours à la recherche documentaire, à l'entretien semi-directif et à l'enquête par questionnaire comme instruments d'investigation ainsi qu'à une méthode de recherche efficace sur l'approche mixte. Les résultats de la recherche de l'article font état des contraintes professionnelles de ces modélisateurs 3D et de la souplesse de l'autoformation via les tutoriels vidéos comme facteurs explicatifs de leur engouement pour ces outils d'autoformation en vue du développement de leurs compétences professionnelles.
Mots-clés : : Autoformation, renforcement des capacités, infographistes 3D, tutoriels vidéos.
CONTRIBUTION DU SPONSORING ET COGNITION DES PUBLICS IVOIRIENS DURANT L'EURO 2020
Katia OUATTARA
Université Peleforo Gon Coulibaly, BP 1328 Korhogo (Côte d'Ivoire)
ouattarakatia@yahoo.com , Tél : +2250707674782
L'Euro 2020, qui a été diffusé à travers le monde, a été l'occasion d'une exposition des populations de la ville de Korhogo aux actions de communication des sponsors et des entreprises pirates. Ce travail a pour ambition d'identifier les effets des actions de sponsoring des parraineurs de l'Euro 2020 sur le public sportif de la ville de Korhogo. Dans ce sens, cette étude a utilisé au niveau théorique, le modèle ELM de Petty et Cacioppo et au niveau méthodologique, l'observation, l'étude documentaire et le questionnaire. Les résultats démontrent l'efficacité des actions de parrainage des sponsors de l'Euro 2020 en raison des variables suivantes : la durée d'exposition des populations aux messages des sponsors, l'inscription des opérations de parrainage dans un mix de communication, la durée du partenariat entre les sponsors et l’UEFA et le niveau d’investissement financier de ceux-ci.
Mots-clés : sponsoring, audience sportive, marketing de guet-apens, cognition, publicité.
LA PLACE DU CORPS DANS UN MARIAGE VECU VIRTUELLEMENT : COMMUNE KOZAH 1
Bétiré Daria OURADEI
De nos jours, le mariage revêt plusieurs formes et celle qui nous intéresse est le mariage vécu à travers les réseaux sociaux. Vecteurs et créateurs de liens sociaux, les réseaux sociaux créent de nouvelles formes de liens et proposent une autre manière de vivre et d’agir purement virtuelle. Ces derniers permettent de garder des relations maritales pour des conjoints qui ne vivent pas ensemble. Il se pose alors la question de la corporéité dans le mariage vécu sur le plan virtuel. Le but poursuivi par cette étude est de déterminer la place du corps dans le mariage vécu virtuellement. Pour atteindre cet objectif, nous avons opté pour une méthode qualitative ; pour cela, un guide d’entretien individuel approfondi sera soumis aux personnes mariées pour comprendre en quoi les réseaux sociaux constituent-ils un cadre d’expression de leur union. Il en ressort que, même si l’on trouve une certaine satisfaction dans la sexualité virtuelle, il en résulte un manque au niveau du corps que le virtuel ne peut combler.
Mots-clés : corps, internet, mariage, réseaux sociaux, sexualité virtuelle
LES COMMUNES DU TOGO FACE AU PROCESSUS DE LA DECENTRALISATION : QUELLE PLACE POUR LA COMMUNICATION ?
Eralakaza OURO BITASSE
Département de Sociologie, PREDES, Université de Kara, Togo
Assindah MAGNETINE LEREMAP
Université de Kara, Togo
et
Herma TOBA MAFITETA
Université d'Aix Marseille, France
La communication stratégique est un outil incontournable dans la gouvernance efficace et durable des communes modernes. Ainsi, la présente recherche s’est assignée comme objectif d’analyser l’efficacité du système de communication des communes et les perceptions que les populations ont du processus de décentralisation au Togo. Elle a combiné l’analyse documentaire et les entretiens individuels approfondis avec 21 personnes ressources. Il ressort des dysfonctionnements du système communicationnel au sein des communes étudiées, notamment, un manque d’une réelle vision communicationnelle, une limitation dans le recouvrement des ressources financières locales, un manque de spécialistes de la communication devant aider à l’organisation et à l’animation d’un système de communication stratégique, un manque d’équipements adéquats au sein des cellules de communication communales. Par conséquent, la non maîtrise des enjeux communicationnels au sein des communes est un défi majeur à surmonter pour l’atteinte de leur développement.
Mots-clés : Bafilo, Kara, Communication, Commune, Démocratie locale.
L'USAGE DE LA POLEMIQUE DANS LES LUTTES POUR LA VISIBILITE MEDIATISEE SUR LES RESEAUX SOCIAUX EN CÔTE D'IVOIRE
Kouassi Touffouo Frédéric PIRA
Porté par les théories de l’espace public (J. Habermas ; H. Arendt), la rhétorique du dissensus (R. Amossy), la visibilité dans les médias, (O. Voirol), la sociologie des usages des médias et des TIC (F. Jauréguiberry et S. Proulx), le texte montre à travers un cas empirique, comment des internautes usent de la polémique pour tenter d’apparaître et s’installer solidement dans l’espace public numérique ivoirien. Une approche méthodologique à la fois qualitative et quantitative, argumentée par un entretien et une observation attestent que la lutte pour la visibilité médiatisée à des fins mercantilistes est le nouvel enjeu qui alimente la reviviscence de la polémique sur les réseaux sociaux ivoiriens. Les résultats éclairent sur les risques que la polémique fait peser sur la stabilité et l’harmonie de la vie en commun et l’exposition de soi sur ces vecteurs à vocation publique que sont les réseaux sociaux.
Mots-clés : Polémique, Réseaux sociaux, Sphère publique, Usage, Visibilité médiatisée.
STRATEGIES DE L'ASSOCIATION DEVELOPPEMENT SANS FRONTIERE (DFS) A LA PROMOTION DE L'ENSEIGNEMENT DE BASE DANS LA PROVINCE DU YATENGA AU BURKINA FASO
Nowenkûum Désiré POUSSOGHO
Dans la recherche de l’efficacité interne et externe du système éducatif, tous les acteurs sont interpellés. C’est ensemble que les différents États et ONGs, Institutions internationales en matière d’éducation doivent être mobilisées sur le chantier des réformes éducatives. C’est dans ce contexte que l’association développement sans frontière (DFS), qui a à cœur les questions d’éducation s’est engagée à accompagner l’Etat Burkinabè à améliorer son système éducatif. Cette recherche vise à connaitre les stratégies mises en place par l’association (DFS) à la promotion de l’enseignement de base dans la province du Yatenga. Les données ont été collectées grâce à des questionnaires ainsi que des grilles d’entretien et d’observation de classe auprès de 283 acteurs du monde éducatif. Les résultats obtenus permettent de dire que les apports matériels et financiers de l’association, le parrainage des élèves ainsi que les activités de formation au profit des enseignants et parents d’élève ont été déterminants dans le bon fonctionnement des établissements. En effet, en vingt-six ans d’activités, l’association a réussi à accroitre la capacité d’accueil des élèves, faire évoluer les effectifs scolaires et aussi améliorer la qualité des apprentissages des élèves dans sa zone d’intervention.
Mots-clés : Association Développement Sans Frontière, stratégie, promotion de l’éducation, élèves, Yatenga
MODERNITE ET CRISE DE L'EDUCATION FAMILIALE DANS LES SOCIETES AFRICAINES AU SUD DU SAHARA
Tamégnon YAOU
Le présent article vise à analyser les facteurs majeurs issus de la modernité qui influent sur la transmission des valeurs aux enfants en famille engendrant une crise d’éducation familiale. Les mutations économique, culturelle, sociopolitique, etc. que traverse l’Afrique touchent de plein fouet la famille en tant que première cellule de socialisation. Les parents qui sont censés donner le patrimoine de chaque société aux jeunes générations, ne savent quoi donner face à des enfants très exigeants du point de vue matériel et affectif. Les facteurs qui contribuent à cette indolence éducative sont entre autres, l’influence de l’école, la transition des sociétés africaines vers le matérialisme, l’absentéisme chronique des parents du cadre familial, la crise de l’autorité parentale, l’effritement du rôle éducatif de la femme et l’influence nocive des mass médias. Ces différents facteurs engendrent une dysharmonie dans la transmission des valeurs, responsables en partie du processus difficile du développement de l’Afrique au Sud du Sahara.
Mots-clés : Crise, éducation familiale, processus de développement, autorité parentale, absentéisme parental
RÔLES DES COMITES DE GESTION DES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES SECONDAIRES (COGES/ES) DANS LA GESTION DES ÉTABLISSEMENTS SECONDAIRES DE L'ARRONDISSEMENT COMMUNAL NIAMEY V
Mohamed Moctar ABDOURAHAMANE
Laboratoire d'Études et de Recherches en Sociologie et en Anthropologie (LERSA)
FLSH/UAM, Niamey (Niger)
abdramane75@yahoo.fr
De nos jours, la gestion administrative des écoles constitue un élément primordial dans le développement des systèmes éducatifs d'un pays. Au Niger, la gestion scolaire se fait à travers des associations et des comités tels que l'Association des Parents d'Elèves (APE), l'Association des Mères Educatrices (AME) et le Comité de Gestion des Établissements Scolaires (COGES). L'objectif visé à travers l'introduction des COGES au Niger est d'impliquer les communautés afin qu'elles participent au fonctionnement et à la gestion des établissements publics et privés. Cette étude examine le système de la gestion administrative des écoles par les acteurs locaux. Cependant, ces comités de gestion connaissent des difficultés dans l'exercice de leur fonctionnement par manque de compétence, ce qui limite leurs interventions dans la prise de décision.
Mots-clés : gestion administrative, établissements secondaires, COGES,
Niger.
PROCESSUS PSYCHOSOCIAL DES ENTRAVES DU LEADERSHIP PÉDAGOGIQUE CHEZ LES INSTITUTEURS ET FORMATEURS DES ÉCOLES NORMALES D'INSTITUTEURS DU BÉNIN
Gildas ABI-KABÈROU
ENS/Abidjan
et
Mathias KEI IREEP
Université de Cocody
Cet article traite du processus psychosocial des entraves du
leadership pédagogique chez les instituteurs et les formateurs des Ecoles
Normales d’Instructeurs (ENI) du Bénin. L’objectif général est d’analyser la
caractérisation des entraves du leadership pédagogique des divers acteurs
sociaux et leurs organisations sémantiques. La présente étude est de
nature quantitative et qualitative. Elle s’appuie sur la théorie du noyau
central (J.C. Abric, 1976) des représentations sociales. Les éléments
inconditionnels ou non négociables identifiés en termes de noyau central
ont servi de base aux essais d’analyse développés. Les résultats révèlent
que les éléments « insuffisance-matériel-didactique » et « effectifpléthorique » appartiennent au noyau central de la structure
sociocognitive des instituteurs tandis que ceux des formateurs des ENI
disposent essentiellement de l’élément « reproche du directeur à
l’enseignant devant les apprenants » pour justifier leur centralité. Quant à
l’organisation sémantique, elle diffère d’une catégorie d’acteurs sociaux à
une autre.
Mots-clés : Processus psychosocial, leadership pédagogique, instituteurs, formateurs, organisations sémantiques.
CANTINES SCOLAIRES ET AMÉLIORATION DES INDICATEURS SOCIOÉDUCATIFS DANS LES LOCALITÉS DU PROJET AU TOGO
Kofi Tomekpe ALLOSSUNU
et
Koffi KPOTCHOU
Université de Lomé
Le développement inclusif et solidaire prôné par certains pays se
concrétise généralement par la mise en place de projets sociaux visant à
offrir aux couches vulnérables des possibilités d’accéder au minimum vital
commun. Ainsi, depuis 2008, le Togo s’est lancé dans des politiques de
promotion de l’inclusion sociale à partir d’un projet national de cantines
scolaires. Après quatorze années de sa mise en œuvre, le parcours du
projet mérite d’être apprécié. Des données chiffrées des différents
rapports d’activités de mise en œuvre et d’évaluation du projet sont
analysées et des entretiens individuels semi-structurés touchant au total
79 principaux acteurs (ONG, mamans cantines, directeurs d’écoles, comités
des parents d’élèves, responsables des structures centrales et
déconcentrées de l’Etat) sont menés. Les résultats montrent une nette
amélioration des indicateurs scolaires : de 2008 à 2020, le nombre d’élèves
bénéficiaires des cantines scolaires est passé de 18 803 à près de 100 000 ;
le taux d’abandon est de 0,9% dans les Ecoles primaires publiques à
cantines contre 1,4% dans celles sans cantines ; l’inscription des filles a
augmenté de 12,6% dans les Ecoles primaires publiques à cantines alors
que ce taux n’a augmenté que de 5,5% dans les écoles non bénéficiaires.
Mots-clés : cantine scolaire, zones du projet, indicateurs scolaires, enseignement primaire, Togo.
DÉTERMINANTS DE L'ORIENTATION DANS LES SCIENCES EXACTES DES ÉTUDIANTES À L'UNIVERSITÉ DE LOMÉ AU TOGO
et
Namiyate YABOURI
Institut national des sciences de l'éducation (INSE), Université de Lomé.
La présente étude concerne les déterminants du choix de parcours d'études des étudiantes en sciences exactes à l'Université de Lomé. Pourquoi l'étude concerne-t-elle uniquement les filles ? La problématique globale des inégalités entre les genres masculins et féminins est suffisamment connue à travers le monde. Néanmoins, dans le contexte africain, puis togolais en particulier, les caractéristiques des filles "étudiantes" modèles sont paradoxalement peu connues, alors que l'on recherche souvent des modèles pour le genre féminin. Ainsi, la problématique de l'étude se focalise sur les déterminants du choix de certaines filles pour le parcours des sciences exigées à l'entrée de l'université. Un échantillon de 107 étudiantes a été constitué a posteriori pour explorer leurs caractéristiques dominantes. Entre autres, il est ressorti
que le choix de la majorité est fondé sur une autodétermination
extrinsèque au regard des enjeux d’insertion socioprofessionnelle.
Mots-clés : étudiantes, sciences exactes, orientation, université de Lomé.
CANTINES SCOLAIRES ET AMÉLIORATION DES INDICATEURS
SOCIOÉDUCATIFS DANS LES LOCALITÉS DU PROJET AU TOGO
Kofi Tomekpe ALLOSSUNU
et
Koffi KPOTCHOU
Université de Lomé
Comment peut-on expliquer ce recours croissant aux techniques de
communication dans une période de crise ? Telle est la question à laquelle
se propose de répondre cette recherche à travers une approche qualitative
basée sur l’analyse de contenu. Ainsi, nous nous inspirons de la théorie de
l’analyse de discours et mobilisons la communication de crise comme cadre
explicatif du phénomène étudié. Il convient, d’examiner de plus près dans
quelle mesure cette communication sur le conflit en Casamance offre une
information susceptible de nourrir la conscience et la connaissance du
citoyen. Adopter une telle problématique, c’est encore prendre au sérieux
les techniques de communication sous la forme d’adhésion à des manières
spécifiques de penser et d’agir qui change la perception de la population.
Mots-clés : conflit, Casamance, bourdes, MFDC, communication de crise.
RAPPORTS AUX PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT EN SITUATION DE CRISE : L'EXPÉRIENCE DES ÉLÈVES DANS LA PROVINCE DU KADIOGO AU BURKINA FASO Yisso Fidèle BACYÉ
Université Thomas SANKARA (Centre Universitaire de Tenkodogo)
et
Tionyélé FAYAMA
Institut de l'Environnement et de Recherches Agricoles / Centre National de la Recherche scientifique et Technologique INERA / CNRST
L’une des initiatives échappatoire aux conséquences éducatives de la
pandémie du Covid 19 est la continuité scolaire à travers la télévision et la
radio. Au Burkina Faso, des pratiques palliatives d’enseignement en
situation de Covid 19 ont été initiées en faveur des élèves en classe
d’examen. Cette recherche vise à cerner l’appropriation par les élèves des
classes de troisième et de terminale, de ces pratiques d’enseignement.
Pour cela, des données quantitatives et qualitatives ont été collectées afin
de cerner les opinions à ce propos. Les résultats indiquent que
l’enseignement télévisuel ou radiodiffusé est confronté à d’énormes
difficultés d’ordre matériel qui font qu’un nombre important d’élèves ne
parvient pas à suivre les cours.
Mots-clés : COVID 19, télé-enseignement, radio, télévision, Ouagadougou
LANGUES NATIONALES ET RÉCONCILIATION AU BURKINA FASO
Zomenassir Armand BATIONO
Au Burkina Faso, un processus de réconciliation nationale est en cours selon la politique des nouvelles autorités. Ladite réconciliation concerne tous les burkinabè. Pour que ce pardon soit une réalité, dans quelle(s) langue(s) devrait-il se dérouler ? Pour répondre à cette problématique, nous avons mené une enquête de terrain sur l'ensemble du pays pour recueillir des avis sur la question du choix des langues dans ce processus. En termes de résultats, nous constatons que la majorité des enquêtes ont estimé qu'il serait nécessaire que le processus de réconciliation nationale se déroule dans chaque langue ethnique. Cela permettrait une bonne cohésion des filles et des fils du pays et pourrait éviter les frustrations et des isolements dans un pays où l'irrédentisme culturel et linguistique est légion.
Mots-clés : langue, langue nationale, justice classique, justice transitionnelle, réconciliation
LES COMPORTEMENTS DÉVIANTS DES APPRENANTS DANS DES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES SECONDAIRES DANS L'ADAMAOUA AU CAMEROUN
Amadou BOUBA
Université de Ngaoundéré, Cameroun
Cet article traite des comportements déviants des apprenants dans les établissements scolaires secondaires au Cameroun. Dans cet article, il est question d'établir et d'analyser les responsabilités partagées des comportements déviants des apprenants dans les établissements scolaires secondaires de l'Adamaoua au Cameroun. Les manifestations, les impacts et les esquisses de solutions sont également analysés dans cet article. Les principaux facteurs de ce fléau restent et conservent la mauvaise éducation et la consommation des stupéfiants. Quant aux manifestations, on a relevé les violences de tout genre dans des établissements scolaires alors qu'en ce qui concerne les impacts, on a la réduction des taux de réussite. Comme solution majeure à cette situation, sur un suivi proposé, , la sensibilisation et le meilleur encadrement des
apprenants dans leurs familles et dans leurs établissements scolaires
depuis le bas âge, c’est-à-dire au niveau de primaires et de maternels.
Mots-clés : Comportements déviants, apprenants, établissements scolaires, éducation, encadrement.
Les élections présidentielles ivoiriennes de 2020 ont été marquées
par le problème de décision auquel Alassane Ouattara était confronté
après le décès de son dauphin ; Amadou Gon Coulibaly. Devrait-il respecter
son engagement de renonciation à un troisième mandat ou le trahir ? Au
final, le chef de l’Etat l’a trahi tout en communiquant sur sa décision. Cet
article se propose d’étudier la dimension communicationnelle de ce
problème de décision afin d’en saisir son enjeu. Pour atteindre cet objectif,
nous avons convoqué la théorie de la décision que nous avons élargie à la
communication politique. La recherche qualitative a été privilégiée par la
collecte des données discursives numériques et analogiques. L’analyse des
différentes données ont permis de comprendre que la communication
autour de la décision du 3ème mandat s’est construite autour du processus
CPP (consultation- publication -publicisation) et son l’enjeu était la
légitimation de la décision de candidature du chef de l’Etat Alassane
Ouattara.
Mots-clés : Communication de décision politique, Problème de décision, publication, publicisation, rationalisation.
RÉGULATION ET RÉGLEMENTATION DES MÉDIAS EN LIGNE ET DES PLATEFORMES NUMÉRIQUES AU TOGO : ÉTAT DES LIEUX ET PERSPECTIVES
Napo Mouncaïla GNANE
Université de Lomé (Togo)
et
Kondi Napo SONHAYE
Université de Lomé (Togo)
Cet article traite de la réglementation et la régulation des médias en
ligne et des plateformes numériques au Togo. La démarche
méthodologique mobilisée est basée sur l’exploitation quantitative et
qualitative des données issues de la documentation et des entretiens
individuels semi-directifs réalisés non seulement avec les acteurs en charge
de l’organisation et de l’encadrement du paysage médiatique et numérique
togolais, mais aussi avec des professionnels des médias. Il ressort que la
préférence des internautes togolais pour les grandes plateformes
d’information et les GAFAM (Google, Apple, Facebook, Amazon et
Microsoft) au détriment des plates formes togolaises d’information en
ligne, pose la question de la nécessité de réguler et de règlementer pour
mieux contrôler et protéger un écosystème local encore fragile. En effet, la
régulation des médias en ligne est naissante et le cadre juridique qui
encadre l'activité de la presse en ligne et les plateformes numériques au
Togo est embryonnaire. Les structures de régulation restent encore à
mettre en place ou à consolider en s’appuyant sur un cadre juridique qui
gagnerait à se préciser.
Mots-clés : Médias en ligne, plateformes numériques, réglementation, régulation, HAAC.
Ce travail vise à montrer, au-delà de l’insurrection populaire des 30
et 31 octobre 2014 au Burkina Faso, la contribution du dispositif présimètre
à l’imputabilité politique. Il a également pour objectif de cerner les effets
des actions de redevabilité menées, via la plateforme, sur la démocratie et
la société burkinabè. Nos résultats montrent la contribution de la
plateforme à l’élargissement des espaces de débats et à l’ancrage du
journalisme dit citoyen au Burkina Faso. En outre, ce dispositif
sociotechnique constitue un cadre de déploiement d’une communication
d’accompagnement pour la visibilité des actions terrain des partenaires.
Mots-clés : dispositif sociotechnique, redevabilité, journalisme citoyen.
LES MÉTAPHORES DU SYSTÈME LMD ET LE CURSUS DES APPRENANTS À L'UNIVERSITÉ DE KARA
Lardja KANATI
Enseignant-chercheur, Département de sociologie, université de Kara
Koffi KOMBATE
Doctorant à l'Université de Kara
Matiéyendou KOMBATE
Université de Lomé
Longtemps en vigueur dans les universités anglo-saxonnes, l’adoption
du système Licence Master Doctorat (LMD) par les universités
francophones a donné lieu à des représentations qui constituent un objet
d’étude pour les sciences sociales. Pour montrer l’impact des métaphores
du LMD sur le cursus universitaire, une étude qualitative a été réalisée
auprès de 100 étudiants de l’Université de Kara. Au terme de l’étude, il
ressort que les métaphores construites sur le système LMD sont liées d’une
part, à la théorie du complot, aux conditions inappropriées de la mise en
œuvre de ce système et d’autre part, à la peur d’un système suicidaire et
contraignant. Par conséquent, les étudiants éprouvent d’énormes
difficultés à obtenir leur Licence au bout de six semestres d’étude.
Mots-clés : Métaphores, système LMD, cursus, mondialisation, université.
DE LA CULTURE DU BINÔME CAFÉ-CACAO A L'AVICULTURE DANS LE DÉPARTEMENT D'AGNIBILEKROU : POUR UNE STRATÉGIE D'ADAPTATION AU CHANGEMENT CLIMATIQUE
Kouassi Kan Adolphe KOUADIO
Université Alassane Ouattara de Bouaké, Côte d'Ivoire
Face aux effets des changements climatiques, notamment les longues sécheresses et les feux de brousse dévastateurs des plantations de café et de cacao, les paysans sont contraints de s’inventer d’autres activités pour faire face aux besoins primordiaux de la famille. En fait, dépendant peu du climat et nécessitant peu d’espace, contrairement aux cultures pérennes qui se déploient sur des étendues de terre, le département d’Agnibilekrou s’est converti à l’aviculture pour pallier les difficultés climatiques et foncières que rencontre l’agriculture. Initié par le responsable de l’entreprise avicole « Foani Service » dans les années 1970, l’élevage de poulets a intégré l’habitude des populations du département, fascinées par le succès de ce dernier. Ces résultats ressortent d’une étude qualitative effectuée dans la commune d’Agnibilékrou en juin 2019 à travers 25 entretiens. L’objectif de cette étude est la recherche des facteurs du développement de la filière avicole dans la commune d’Agnibilékrou.
Mots-clés : Activité avicole, Agnibilekrou, Développement rural, FOANI, Résilience.
GÉNÉRATION Z OU GÉNÉRATION TÊTE BAISSÉE AU TOGO : DES NATIFS DU NUMERIQUE AUX PROFILS DIVERS
Candide Achille Ayayi KOUAWO
Institut National des Sciences de l'Éducation – Université de Lomé (Togo)
La Génération Z est celle des personnes nées entre 1995 et 2010.
Aujourd’hui, nous les retrouvons dans les entreprises et les universités,
permanemment connectés à leurs smartphones. D’où l’appellation de
génération tête baissée. De par leurs habitudes de consommation et leur
vision de l’avenir, les représentants de la Génération Z, à travers le monde,
ont plus de similitudes entre eux que toutes les générations qui les ont
précédés. Tout en observant leur hyperconnectivité, l’objectif poursuivi par
cet article est de mettre en évidence les éléments qui caractérisent cette
génération au Togo, c’est-à-dire les signes distinctifs et spécifiques et la
manière dont cette génération réagit et crée des changements dans la
société africaine et togolaise en particulier. L’étude s’est déroulée à Lomé,
précisément à l’Université de Lomé, suivant une méthodologie de
recherche reposant sur deux types d’opérations : l’analyse documentaire
et la recherche empirique. Les résultats ont permis de décrire les étudiants
de l’université de Lomé appartenant à la Génération Z, ces natifs du
numérique. Nous y trouvons une diversité de profil dont les ‘‘animateurs’’.
À leur antipode se trouvent les ‘‘spectateurs’’. Le troisième profil est celui
des ‘‘opportunistes’’. Les résultats montrent également que les jeunes
observés ont une perception particulière du monde de travail.
Mots-clés : Génération Z ; génération tête baissée ; étudiants ; université de Lomé ; Togo.
LES COMPÉTENCES LANGAGIÈRES SPÉCIFIQUES ORALES EN L1 DANS UNE CLASSE DE MATHÉMATIQUES, 1ere ANNÉE
Oumar LINGANI
Institut des Sciences des Sociétés/Centre national de la Recherche scientifique et technologique
Langue de communication première (L1) de l’apprenant, le moore
devrait être le créneau idéal pour lui permettre d’apprendre avec aisance.
Malheureusement, l’apprenant rencontre des difficultés pour verbaliser
ses apprentissages en mathématiques. Cette réflexion qui envisage les
différentes facettes de l'oral se propose d'analyser et d'interroger cette
compétence indispensable dans le cadre de l’apprentissage des
mathématiques dans une classe de 1re année bilingue. La maîtrise de la
parole et de l'expression se veut une composante nécessaire de la
formation de l'élève comme sujet mais c'est aussi une condition essentielle
à sa réussite, en général. Née de ce constat, cette étude se donne aussi
pour leitmotiv de comprendre les facteurs qui endiguent le langage oral en
L1 des apprenants et d’expliquer le rôle de la L1 dans une classe de
mathématiques où elle est utilisée comme seule langue d’enseignement.
Pour cela, des hypothèses ont été émises et traitées à la lumière des
résultats.
Mots-clés : oral, mathématiques, enseignement/apprentissage, L1, compétences langagières
GROUPE INFORMEL DANS L'ORGANISATION ET AMÉLIORATION DES CONDITIONS DE VIE ET DE TRAVAIL DES EMPLOYÉS
Elias NDONG
Université de Maroua
Le présent travail se propose d’étudier le groupe informel dans
l’organisation et l’amélioration des conditions de vie et de travail des
employés. Dans toutes les organisations, il existe des regroupements
spontanés d’individus qui établissent des relations interpersonnelles, hors
champs de l’organisation formelle et sans que l’autorité légitime n’en ait
planifié l’existence. Le caractère incontournable du groupe informel
oriente notre travail à porter un intérêt sur l’impact de la structure
informelle sur ses membres et par ricochet sur l’organisation. Fort de ce
qui précède, pour établir le lien qui existe entre le groupe informel dans
l’organisation et l’amélioration des conditions de vie et de travail des
employés, nous avons soumis aux sujets (800) de notre échantillon un
questionnaire. Les résultats obtenus indiquent que l’amélioration des
conditions de vie et de travail des employés est liée aux relations socioaffectives et sentimentales, à la co-construction de la réalité sociale et à
l’interdépendance des employés.
Mots-clés : groupe, groupe informel, organisation, co-construction
LE DISCOURS MÉMORIEL DE L'ESCLAVAGE DANS LE FILM ADANGGAMAN
Yao N'DRI
et
Anouman Jean-Michel ADIKO
Université Félix Houphouët Boigny
Le film Adanggaman52 fait revivre quatre siècles d’un commerce
abominable et honteux, avec des millions de victimes englouties par les
océans ou emportées par la brutalité. Cinquième long métrage du
réalisateur ivoirien Roger Gnoan M’bala, cette œuvre cinématographique
est une reconstitution historique à laquelle il greffe une écriture
d’invention (fiction) basée sur une idylle amoureuse entre une amazone
meurtrière et un esclave. M’bala se soucie peu cependant du détail
historique tandis qu’il retrace le parcours héroïque d’Ossei à la recherche
des siens. La caméra cerne les corps au plus près pour ressortir la trame du
film. Le film Adanggaman vise ainsi à promouvoir un discours afrocentriste
sur la mémoire de l’esclavage, que nous interrogeons à travers cette
contribution.
Mots-clés : Discours-Mémoire-Esclavage-Personnage-Espace-temps
LES INNOVATIONS INDUITES PAR LA SODECOTON AU NORD CAMEROUN (1974-1985)
Yalla OUMAROU
Lycée de Mandjou-Bertoua (Cameroun)
L’objectif de cet article est d’analyser les actions menées par la
Société de Développement du coton du Cameroun (SODECOTON) depuis sa
création en 1974 dans un contexte du développement du monde rural. De
manière concrète, il s’agit pour la SODECOTON de passer du stade de la
culture extensive du coton à une phase de culture intensive. Notre étude
s’articule autour de la question suivante : quelles sont les grandes
innovations induites par la SODECOTON au Nord-Cameroun ? Pour bien
mener cette étude, nous adoptons une démarche méthodologique basée
sur l’observation directe du terrain et l’analyse des sources primaires,
secondaires et électroniques. Les résultats obtenus ont montré que ces
grandes innovations ont favorisé la culture du coton et des autres types de
cultures pluviales.
Mots clés : Nord-Cameroun, SODECOTON, innovation, culture du coton.
ESQUISSE D'UN ENVIRONNEMENT STRATÉGIQUE D'OFFRE DE COMPÉTENCES EN INTELLIGENCE ÉCONOMIQUE DANS LES UNIVERSITÉS AU TOGO
Laré Batouth PENN
Département de sociologie Université de Lomé
L’objectif de cet article est de montrer les enjeux de l’intelligence
économique (IE) pour le développement et le rôle que doivent jouer les
universités togolaises dans la promotion de l’enseignement de cette
discipline au Togo. L’enseignement supérieur au Togo est dans un état tel
qu’aujourd’hui, des innovations profondes s’imposent pour lui permettre
de jouer pleinement son rôle, au moment où le pays fait face à de
nombreux défis socio-économiques et technologiques. À partir d’une
démarche méthodologique exploratoire de type qualitative (recherche
documentaire, observation), les résultats de l’étude révèlent que l’IE
constitue un enjeu de développement. À ce titre, l’intégration de son
enseignement dans les universités togolaises permettra de donner aux
cadres du pays, des connaissances et savoir-faire nécessaires à l’effet de
répondre aux besoins des administrations et des entreprises qui font face
aux problématiques de la globalisation. Ces dernières ont encore des
difficultés à s’adapter à la concurrence des marchés internationaux.
Mots clés : compétences, compétitivité, innovation, intelligence économique, universités publiques.
COMMUNICATION MUSICALE ET MODES D'EXPRESSIONS POLITIQUES AU NORD-CAMEROUN : ENTRE POSITIONNEMENT ET REPOSITIONNEMENT POLITIQUE (1960-2020)
SALIOU
Université de Ngaoundéré (Cameroun)
Le Cameroun est un pays dans lequel l’art musical ou la
communication musicale occupe une place capitale dans la vie de son
peuple. La partie septentrionale qui désigne le Nord-Cameroun marque
une considération énorme dans le domaine musical. Ce présent article met
en lumière l’étude de la musique et de la politique dans cette partie du
pays. En effet, depuis l’indépendance du Cameroun français jusqu’à nos
jours, la musique surtout celle dite traditionnelle, représentée par
différents groupes d’animations a contribué et contribue au jeu politique.
La principale question qui se dégage de ce travail est celle de savoir
comment la communication musicale contribue-t-elle au jeu politique au
Nord-Cameroun ? Il est judicieux de mener les analyses sur des chants
adulateurs, apologiques et dénonciateurs. Ces chants permettront aux uns
et aux autres de se positionner ou de se repositionner politiquement.
Mots clés : Communication musicale, politique, positionnement, repositionnement et Nord-Cameroun.
RÔLE DES TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION DANS L'AUTOFORMATION DES ALPHABÉTISEURS
Soungari YEO
Institut de Recherche, d'Expérimentation et d'Enseignement en Pédagogie (IREEP)/ Université Félix Houphouët BOIGNY d'Abidjan
L’objectif général de cet article est de connaitre le rôle des
Technologies de l’information et de la Communication dans les stratégies
d’autoformation des alphabétiseurs. Ne bénéficiant pas de formation
pédagogique, les alphabétiseurs, pour disposer de compétences
professionnelles, sont dans l’obligation de mettre en place des stratégies
d’autoformation où les Technologies de l’Information et de la
Communication pourraient jouer un rôle majeur de nos jours. Pour
collecter les informations, des entretiens individuels et des focus group ont
été réalisés. De cette investigation, il ressort que les alphabétiseurs
utilisent les Technologies de l’Information et de la Communication dans
leurs stratégies d’autoformation. Toutefois, le rôle joué par les
Technologies de l’Information et de la Communication reste encore
mineur.
Mots clés : Alphabétiseur, autoformation, stratégies, technologies de l’information et de la communication.
LES DETERMINANTS DE L'INSERTION PROFESSIONNELLE DES DIPLOMES DU CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE D'ABOMEY (BENIN) : ENTRE FACTEURS INDIVIDUELS ET ORGANISATIONNELS
La présente recherche a pour objectif d’examiner les déterminants de l’insertion professionnelle des diplômés du CQP issus de la promotion 2014 formés au Centre de Formation Professionnelle d’Abomey. Elle a été mise en œuvre grâce à une approche qualitative avec l’utilisation de la technique à choix raisonné. Plusieurs facteurs d’ordre individuel et organisationnel limitent l’accès à l’emploi des jeunes. Les résultats de la recherche font état de ce que la faible connaissance des diplômés du CQP par rapport aux dispositifs d’accompagnement socioprofessionnel influence négativement leur insertion dans la vie professionnelle. Au titre des facteurs organisationnels influençant l’accès au marché des jeunes diplômés du CQP, on peut noter la forme du recrutement, l’inexistence d’un dispositif post-formation, les difficultés d’organisation sur le marché de l’emploi.
Mots-clés : Système d’apprentissage - Dual – Insertion
PRATIQUE DE L'ALPHABETISATION EN COTE D'IVOIRE : DEFIS ET STRATEGIES D'ACTIONS EN CONTEXTE DE PANDEMIE A CORONAVIRUS
Flaubert Koukougnon Aka
Et
Souhan Monhuet Yves Mer
Ecole Normale Supérieure (ENS), Université Félix Houphouët-Boigny (Abidjan)
akaflaubert2@gmail.com /seasouhanmyves@gmail.com
Découverte dans la ville de Wuhan, au centre de la Chine, la
pandémie à Coronavirus a désarmé les systèmes de santé des pays
touchés, et s’est vite répandue aux quatre (4) coins du monde. La décision
de suspendre toutes les activités professionnelles et la mesure de
confinement obligatoire ont eu d’importantes incidences sur les activités
d’alphabétisation en Côte d’Ivoire. Pour éviter les difficultés actuelles, des
initiatives ont été prises par les gouvernants en vue de rompre la chaîne de
transmission de la Covid-19. Dans ce contexte, des solutions basées sur
l’utilisation des technologies avancées se sont développées : le télétravail,
le télé-enseignement et le travail en temps partiel. Aucun effort n’a été fait
dans le secteur de l’alphabétisation en vue de mettre en œuvre des
programmes d’apprentissage efficaces. C’est pourquoi, durant plusieurs
semaines après la flambée de la pandémie, les centres sont restés fermés.
La réalisation des défis et stratégies d’alphabétisation en cette période de
Coronavirus passe par l’usage numérique. C’est le cas du projet
d’alphabétisation par le numérique. La capitalisation des acquis fondés sur
732
le numérique contribue à atténuer les effets préjudiciables de la
suspension des activités professionnelles sur toute l’étendue du territoire
national en contexte de Covid-19.
Mots-clés : alphabétisation fonctionnelle, Coronavirus, mesures barrières,
télétravail.
USAGES DES FAKE NEWS SUR LES RESEAUX SOCIAUX NUMERIQUES ET DEVELOPPEMENT DES CRISES SOCIOPOLITIQUES EN CÔTE D'IVOIRE
Boua Paulin Sylvain Akregbou
et
Ahou Florence Agney
Université Peleforo Gon Coulibaly de Korhogo - Côte d'Ivoire
sylboua@gmail.com/ fagney71@gmail.com
Cette étude s’inscrit dans la théorie de l’agenda setting et vise, dans une démarche qualitative, à comprendre les enjeux de l’usage des fake news dans le champ sociopolitique en Côte d’Ivoire. Avec l’émergence des Réseaux Sociaux Numériques (RSN), les fausses informations y prospèrent dans un contexte de conquête et de reconquête du pouvoir et de crise de confiance généralisée. Leur diffusion dans le cyberespace ivoirien devient inquiétante pour ce pays qui se prépare à l’élection présidentielle d’octobre 2020. Aussi, la période pré-électorale est-elle marquée par une guerre de l’information pour l’occupation de l’espace public. Cette lutte de positionnement se manifeste par la diffusion délibérée et massive de fake news utilisées à des fins politiques. Cette situation constitue une menace pour la paix et la cohésion sociale.
Mots-clés : Usages, fake news, Réseaux sociaux numériques, crises
sociopolitiques, cohésion sociale.
PERFORMATIVITE ET ANALYSE DU DISCOURS
Mawusse Kpakpo Akue Adotevi
Université de Lomé
Ce texte traite des relations entre performativité et analyse du discours. Il a pour objectif de penser la nécessité d’intégrer la performativité à l’analyse du discours, non seulement comme dimension du discours social, mais surtout comme cadre d’analyse. La démarche a d’abord rendu raison à la primauté de l’usage comme fondement du performatif. Ensuite, l’on a montré que la théorie de la performativité trouve dans celle des actes de discours son champ d’application. Et c’est ce qui justifie l’intégration de l’approche performative à l’analyse du discours.
Mots-clés : acte de discours, analyse du discours, argumentation, discours
social, performativité.
EPIDEMIE DE CORONAVIRUS, CREATION MUSICALE ET FORMES D'ENGAGEMENT ARTISTIQUES EN AFRIQUE
Atchoua N'guessan Julien
Université Félix Houphouët-Boigny, Abidjan
Comme partout ailleurs, la lutte contre la maladie à coronavirus par les décideurs et autres acteurs sociaux a impliqué, en Afrique, le monde artistique. La création musicale a constitué, en effet, une partie intégrante des canaux de communication de crise déployés à l’occasion de la prévention sanitaire contre cet autre mal contemporain. La lutte contre la Covid-19 a été, ainsi, l’occasion de production d’œuvres musicales qui ont contribué, sans nul doute, aux campagnes de sensibilisation des populations dans diverses langues locales et officielles sous un ton sonorisé. Néanmoins, face à la propagation tous azimuts de communications de prévention mais aussi de dénonciation et de circulation de fausses informations, il nous est apparu important de nous intéresser aux discours à caractère musical en vue d’en explorer, à travers l’analyse d’un corpus de quatorze (14) chansons, les motivations et les formes d’engagement des artistes africains dans cette lutte contre la Covid-19.
Mots-clés : Afrique, coronavirus, musique, communication, prévention,
engagement.
LA POSTE DU CONGO : PROBLEMES ET DEFIS A RELEVER POUR UN DEVELOPPEMENT DURABLE
Chancelv Itoua Awoué
Université Marien NGOUABI, République du Congo
Cette étude réalisée à Brazzaville, ville capitale de la République du Congo en s’appuyant sur la gestion de la Poste Congolaise par rapport à d’autres postes du monde ; donne un aperçu sur l’état des lieux de la situation actuelle de la poste congolaise. De nos recherches sur le terrain, les résultats sont clairs en définissant que la poste congolaise souffre d’un vieillissement de ses structures, d’un manque d’entretien, de l’abandon des postes de travail par des agents, de la non application du nouvel organigramme dans toute son intégralité et de l’inexistence des stratégies organisationnelles conformément aux exigences de l’Union Postale Universelle (UPU).Cette étude propose des pistes de solutions allant dans le sens de l’amélioration des services offerts par la poste congolaise. Pour y remédier, elle ne doit pas qu’avoir des yeux braqués sur le soutien des pouvoirs publics. L’avenir de la poste dépend des postiers.
Mots-clés : Congo, Défis, Gouvernement, Poste, Problème.
LE PRINTEMPS DU NUMERIQUE EN COTE D'IVOIRE : PARCOURS ET ROLES DES DIRECTEURS PHOTO
Jean-Baptiste Assié Boni
Université Félix Houphouët-Boigny
La nouvelle génération des cinéastes en Côte d’Ivoire, semble prospérer là où, ballottée entre indigence budgétaire et galère de tournage, la génération de Désiré Ecaré et Fadika Kramo-Lanciné ne menait à bien qu’un projet sur dix ans ou plus. La nécessité économique de ces temps-là était qualifiée de « mégotage » (Boni Assié, 2017, p 388). Mais cette effervescence liée au coût relativement bas de la production des films tournés tous en numérique ne va pas sans conséquences. En effet, même si des productions souvent de bonne facture voient le jour, la qualité technique et esthétique des films proposés est de plus en plus décriée par un grand nombre de spectateurs. Ce problème est certes imputable à plusieurs facteurs cumulés. Toutefois, s’appuyant sur la sociologie du cinéma, cet article se donne pour ambition d’analyser l’expertise technique et artistique du directeur photo en Côte d’Ivoire, à travers leurs parcours et rôles.
Mots clés : Côte d’Ivoire, esthétique du cinéma, numérique, direction
photo, postproduction.
Le présent article se propose de partager une partie des résultats de notre recherche portant sur l'analyse des facteurs de la performance scolaire des élèves du second cycle de l'école fondamentale, notamment l'école publique de Torokorobougou B et l'école communautaire de Katiorni. Les données ont toutes été recueillies à l'aide des enquêtes par le questionnaire et le guide d'entretien auprès de 444 personnes. Nous nous sommes posé la question suivante : quels sont les facteurs de la performance des élèves de ces écoles ? D'une partie, nous avons rappelé le cadre théorique organisé autour du concept central, de la performance, et le cadre méthodologique adoptés. D'autre part, nous avons analysé les liens entre les effets des caractéristiques de l'école, de la classe, de l'enseignant, de l'apprenant et de la performance.
Mots clés : Bamako, école fondamentale, facteurs, performance, Sikasso
L'USAGE DES TIC DANS LA PRISE EN CHARGE MEDICALE. L'EXEMPLE DE LA TÉLÉMÉDECINE AU TOGO
Attisso Komlan Désiré Dabla
Et
Tossou Atchrimi
Faculté des Sciences de l'Homme et de la Société-Université de Lomé (Togo)
La télémédecine permet l’accès et la qualité des soins et la résolution les problèmes liés à la pénurie de personnel de santé dans certaines parties du globe notamment dans les pays en voie de développement dont les systèmes de santé sont confrontés à des problèmes complexes. Si la pratique reste encore embryonnaire au Togo, il n’en demeure pas moins que son avènement constitue une véritable innovation dans les pratiques hospitalières. L’objet de cet article est de mettre en évidence les transformations qui s’opèrent dans les pratiques sanitaires au Togo sous l’effet des technologies d’information et de communication (TIC). Il s’agit de montrer le processus de son émergence et de rendre compte de son application dans les services de soins. La recherche s’appuie sur une analyse documentaire et sur les informations recueillies auprès des professionnelles de la santé.
Mots-clés : Télémédecine, TIC, Cybesanté, soins, Togo.
La musique fait partie des matières d’expression du cinéma. Son rôle et sa place contribuent à la compréhension du film. Moderne ou traditionnelle, son utilisation suit l’ordre idéologique du réalisateur. Quand elle intègre le milieu traditionnel, elle est porteuse de valeurs qui contribuent à renforcer la cohésion sociale et à révéler une identité. Dans le cinéma ivoirien, cette musique traditionnelle intervient pour apporter une plus-value aux actions des acteurs mais aussi nous ramener à nos valeurs traditionnelles en nous permettant de nous ancrer dans nos différentes traditions.
Mots-clés : Musique – cinéma – tradition – valeur.
MASS MEDIA ET L’EDUCATION DES JEUNES DANS LA VILLE DE MALANVILLE
Soulé El-Hadj Imorou
Université de Parakou, République de Bénin
Aujourd’hui, les médias impactent tous les secteurs de la vie sociale en général et celui de l’éducation en particulier. L’objectif général de cette étude est de comprendre l’influence des mass médias sur l’éducation de jeunes dans la ville de Malanville, ville frontalière entre le Bénin et le Niger. La collecte des données quantitative et qualitative a pris en compte les parents, les journalistes et les jeunes de Malanville. Ainsi au total 140 personnes ont été enquêtées suivant l’échantillonnage raisonné. Ces données ont été soumises à la statistique descriptive et à l’analyse du contenu. Les résultats montrent que les médias jouent les rôles de surveillance de l’environnement, de pérennisation de la culture, de regroupements et de publicité puis renforcent l’éducation. Toutefois, les parents des jeunes pensent qu’ils créent la confusion sur les valeurs morales et les accusent en l’occurrence de faire la promotion de la dépravation des mœurs.
Mots-clés : Impact, mass media, éducation, jeune, Malanville.
LE PARADIGME DU CONTE ET/OU DE LA FABLE A L’ECOLE : INITIATION DE L’ELEVE A LA VIE MORALE ET ACCROISSEMENT DU SENS ETHIQUE DE L’ENSEIGNANT
Alfred Romuald Gambou
Université Marien Ngouabi de Brazzaville, Congo
A partir d’une approche herméneutique, cette recherche tente de répondre à la question : comment le paradigme du conte et/ou de la fable revitalise-t-il la pratique enseignante dans la manière d’initier l’enfant à la vie morale et à le mobiliser dans sa quête d’appropriation du savoir, gage de son émancipation, et aiguiser en même temps le sens éthique de l’enseignant dans ses choix et ses délibérations ? Il ressort que par son pouvoir heuristique et pragmatique, ce paradigme est une vraie source de revitalisation réflexive tant sur le plan pédagogique qu’éthique. Car en classe, cette relation asymétrique enfant/enseignant requiert de la part du professionnel, des compétences qui permettent d’atteindre des finalités qui sont en réalité liées : celles de se former et d’apprendre pour le premier, et pour le second, continuer à se perfectionner aussi bien dans sa pratique que dans son être, avec ce but commun, s’éduquer.
Mots-clés : Philosophie de l’éducation, paradigme, conte/fable, éthique,
créativité.
LE SYSTEME BARTERING DE LA RTI ET LE DYNAMISME DE L’INDUSTRIE FILMIQUE IVOIRIENNE DE 2000-2015
Adjé César Kirioua
Université Félix Houphouët-Boigny (Abidjan-Côte d’Ivoire)
Contrairement à sa mission de service public, la Radiodiffusion Télévision Ivoirienne (RTI) a, de 2000 à 2015, mis en place un dispositif bartering pour le contrôle du marché de la publicité audiovisuelle en Côte d’Ivoire. Ce système a été un obstacle majeur à la promotion de la filmographie nationale et à la pratique efficiente du placement de produits filmiques. Si depuis peu, la montée des films ivoiriens sur les chaînes des bouquets satellitaires et les télévisions nationales africaines a poussé la RTI à revoir sa copie, cette stratégie managériale a, des décennies durant, étouffé les velléités de promotion et de professionnalisation de l’industrie filmique ivoirienne. Cet article analyse les impacts socioéconomiques et culturels de ce système bartering de la RTI. Pour y arriver, nous avons fait la recherche documentaire et procédé à des entretiens avec des professionnels ivoiriens des industries cinématographique et audiovisuelle.
Mots-clés: bartering, placement de produits, RTI, publicité, ivoirien.
COMMUNICATION INTRAFAMILIALE ET OBSERVANCE DU TRAITEMENT CHEZ L'USAGER DE DROGUE EN SOIN RESIDENTIEL
Bassémory Koné
Et
Ernest Zah Bi Gohi
Université Félix Houphouët Boigny, Côte d'Ivoire
Le processus de prise en charge en résidentielle des usagers de drogue nécessite dans sa première phase, la réduction des interactions communicationnelles entre eux et leurs proches. Malgré, cette mesure visant à faciliter leur sevrage définitif, le taux d’échec des sevrages reste élevé chez ces toxicodépendants. La présente étude, de type qualitatif, basée sur le modèle de la croyance en la santé et l’approche socio écologique, a pour objectif de ressortir les effets de cette réduction de la communication intrafamiliale des usagers de drogue en soin résidentiel sur leur observance du traitement. L’étude révèle que cette mesure n’entraine pas l’inobservance des traitements par ces usagers lorsqu’ils sont encore en résidence médicale. Mais, elles contribuent chez eux à la survenue des rechutes lorsqu’il leur faudra poursuivre le traitement en communauté.
Mots-clés : communication intrafamiliale, soins, résidentiel, traitement
observance.
DU TAUX DE REUSSITE SCOLAIRE AU NIVEAU DES APPRENANTS DANS LES ECOLES PRIMAIRES DE BROUKRO EN COTE D'IVOIRE : QUEL PARADOXE ?
Kouassi Kan Adolphe Kouadio
Kouame Abou N'dri
Et
Fêtê Ernest Koffi
Université Alassane Ouattara de Bouaké, Université peleforo Gon Coulibaly de Korhogo & Université Nangui Abrogoua, Côte d'Ivoire
assoumkouadio@gmail.com /ndri22kouame@gmail.com /ekfete@yahoo.fr
La présente étude s’est déroulée à Broukro-village (commune de
Bouaké). Dans cette localité, il est donné de constater une croissance
remarquable du taux de réussite scolaire en dépit du faible niveau scolaire
des apprenants. Du fait des ressources matérielles et humaines
insuffisantes, les enseignants ne parviennent pas à appliquer l’APC. En
revanche, c’est une méthode hybride à cheval sur les méthodes dites
traditionnelles PPO, FPC et celle de l’APC qui est utilisée. Par ailleurs, les
résultats escomptés en termes de performance sont loin d’être atteints,
car du CP1 au CM2, les apprenants parviennent difficilement ou pas à lire
et à écrire. L’étude révèle ainsi que les résultats scolaires, affichant pour la
plupart des taux d’admission avoisinant les 90% sont loin de refléter la
réalité ; ils sont plutôt taillés à la dimension d’un conformisme partenarial
et de l’accès de tous à l’école.
Mots-clés : Enseignement pour tous en Côte d’Ivoire – Approche Par
Compétence – EPP Broukro-village – Conformisme partenarial – Accès de
tous à l’école et qualité de l’enseignement .
GESTION PARTICIPATIVE DES PARCS NATIONAUX EN COTE D’IVOIRE : L’EXEMPLE DE LA STRATEGIE IEC DANS LE PARC NATIONAL DE TAÏ
Kouadio Innocent Kouamé
Et
Kouamé Sylvestre Kouassi
Université Alassane Ouattara (Bouaké, Côte d’Ivoire)
Situé à l’Ouest de la Côte d’Ivoire et déclaré réserve de biosphère en 1978 puis patrimoine de l’UNESCO en 1982, le parc national de Taï a bénéficié d’une conservation particulière depuis 2002. Cette approche de gestion participative basée sur l’Information, l’Education et la Communication, en abrégée IEC, a permis une meilleure connaissance des populations sur l’importance de sa biodiversité depuis 2009. Cette étude vise à montrer le rôle et la place de l’IEC dans la conservation du parc de Taï, secteur Soubré. Pour y parvenir, le cadre méthodologique à combiné une recherche documentaire, une enquête par questionnaire adressée aux populations riveraines et un guide d’entretien soumis aux gestionnaires. Les résultats de cette étude montrent que grâce à l’IEC, 90% de la population du secteur Soubré est de plus en plus engagée dans la conservation du parc national de Taï.
Mots-clés : Parc national de Taï, IEC, gestion participative, conservation,
biodiversité.
ROUSSEAU (J.-J.) ET LA NAISSANCE DE L’EDUCATION MODERNE
Michel Émile Mankessi
Université Marien Ngouabi
L’homme se réalise dans la perfectibilité ou dans la possibilité ultime d’être soi. C’est à l’élucidation de cette hypothèse éducative que se consacre cette réflexion qui montre que Rousseau opère une véritable révolution en pédagogie, par la mise en place d’une vision éducative qui prétend construire l’autonomie de l’enfant à l’abri de la rencontre conflictuelle avec la société. Il prône la formation de l’homme libre, dans lequel, l’éducation permet à la fois de prendre place dans la connaissance de son humanité et de ses devoirs. La nature est considérée comme l’unique cadre d’une historicité humaine autonome. La véritable éducation n’est plus une source d’exaltation, d’orgueil, etc. Elle devient une source de conversion. Une telle éducation, fondée sur la liberté sera donc émancipatrice du point de vue moral parce qu’elle permet à l’homme de résister à l’idéologie dominante et à la corruption pour le fondement d’une nouvelle humanité.
Mots-clés : Éducation -pédagogie - rupture – autonomie.
ECOLE PRIVEE ET QUALITE DE L’ENSEIGNEMENT AU GABON
Orphée Martial Soumaho Mavioga
Et
Dany Daniel Bekale
Université Omar Bongo-Libreville
L’expansion de l’enseignement privé dans le contexte néolibéral suscite depuis quelques décennies, des interrogations fortes en lien avec la problématique de la qualité de l’éducation. Le présent texte se donne l’ambition d’éclairer quelques pans de ce débat en s’appuyant sur le questionnement suivant : quelles sont les normes qui fondent la qualité de l’offre scolaire dans le système d’enseignement primaire au Gabon ? Et, pourquoi ces normes édictées par une loi donnent à voir un écart avec la réalité du terrain dans le secteur privé de l’éducation ? Autrement dit, pourquoi les conditions réglementaires fixées par l’Etat gabonais pour l’ouverture d’établissements scolaires privés ne contribuent-elles pas à renforcer la qualité de l’offre dans l’enseignement du premier degré ? A partir d’une démarche qualitative, les principaux résultats de l’enquête indiquent que le profil des enseignants et du personnel d’encadrement reste entouré d’une opacité, tout comme le palmarès de ces écoles manque de réelle visibilité. De plus, il se développe un réseau d’écoles privées destiné aux couches sociales populaires à l’intérieur duquel le coût est ajusté à la demande.
Mots-clés : Ecole Privée – Qualité de l’enseignement – Allusion/Illusion –
Ajustement socioéconomique – Ecole ghetto.
LA METHODE D’EVANGELISATION INDIRECTE DES MISSIONNAIRES SVD AU TOGO : 1892-1914
Ningui Wénssowa Mayéda
Université de Lomé
Parmi les méthodes d’évangélisation utilisées par les missionnaires de la Société du Verbe Divin (SVD) figure en bonne place la méthode indirecte. Celle-ci a consisté en l’ouverture d’une variété d’écoles pour évangéliser les jeunes et en la formation et au recrutement des auxiliaires autochtones de l’enseignement devant aider les missionnaires au travail de la première évangélisation. L’objectif de cette étude est de faire comprendre la méthode d’évangélisation indirecte des missionnaires SVD qui a permis aussi d’asseoir le christianisme au Togo de 1892 à 1914.
Mots-clés : Evangélisation indirecte, missionnaires SVD, écoles, maîtres-catéchistes, Togo.
ASPIRATION PROFESSIONNELLE, ÂGE ET DEGRÉ DE MOTIVATION CHEZ DES ÉLÈVES-MAÎTRES EN CÔTE D’IVOIRE
Yao Eugène N’Dri
Université F.H-B. Abidjan (RCI)
Le présent travail se propose d’analyser la relation entre l’aspiration professionnelle, l’âge et le degré de motivation chez les élèves-maîtres de Côte d’Ivoire. Pour ce faire, 153 élèves-maîtres du CAFOP de Yamoussoukro, âgés de 18 à 36 ans, ont été sélectionnés à partir d’un questionnaire. Les résultats montrent que les élèves-maîtres ayant opté pour le métier d’instituteur par aspiration idéaliste manifestent un degré de motivation significativement plus élevée que celui de leurs pairs qui y sont par aspiration réaliste. Ils montrent aussi que bien que l’âge n’ait pas d’influence sur le degré de motivation des sujets, les adultes-jeunes qui aspirent au métier d’instituteur par vocation ont un degré de motivation plus élevé que celui de leurs pairs jeunes-adultes qui aspirent par nécessité. Ces résultats confirment les hypothèses émises et vont dans le sens des travaux antérieurs.
Mots clés : Aspiration professionnelle, âge, degré de motivation, élèves-maîtres.
PRESSE EN LIGNE : QUAND LES TECHNOLOGIES DE LA COMMUNICATION REDEFINISSENT L’INFORMATION
Kouassi Akpan Désiré N’Guessan
Et
N’Goran Jacques Kouacou
Université Félix Houphouët-Boigny
Les technologies de la communication et de l'information donnent la latitude à tout individu de transmettre des nouvelles à une population plus ou moins importante ; ou, cette fonction était autrefois dévolue uniquement aux journalistes de formation. Cette nouvelle donne une influence considérable sur les informations et la formation des citoyens qui ont besoin de ces connaissances et données afin de prendre part aux débats qui surgissent dans la société. Dès lors, les citoyens sont confrontés à une surabondance d'informations et de données, d'où la difficulté de la vérification de la véracité de l'information reçue. Dans ce travail de recherche s'appuyant sur les études en sciences de l'information et de la communication.
Mots-clés : technologies, information, communication, journalistes, presse en ligne.
L’HYPERCONNEXION A INTERNET ET AUX RÉSEAUX SOCIAUX : ENTRE VIRTUALISATION DES LIENS SOCIAUX ET SOLITUDE INTERACTIVE
Kouassi Touffouo Frederic Pira
Université Alassane Ouattara de Bouake
L’avènement d’Internet qui s’est accompagné bien plus tard des réseaux sociaux a modifié en profondeur les rapports sociaux et la proximité humaine. Ces nouveaux médias ont réécrit les normes, les valeurs, et même les façons d’être ensemble. Au fil des années, les relations sociales traditionnelles, physiques, chaleureuses, vivantes ont laissé progressivement la place à une virtualisation rapide et importante des liens sociaux. Cet article analyse les nouveaux réflexes des liens sociaux dans un contexte hautement technologique. Il argue que l’hyperconnexion à Internet et aux réseaux sociaux favorise une réelle solitude interactive. Mais, le fascinant Web social ainsi que les nouveaux médias ne peuvent être correctement appréhendés que s’ils enrichissent les rapports sociaux existants. Dans ses perspectives, cette étude invite les individus à se prémunir de l’hyperconnexion pour pouvoir se retrouver physiquement, avec plus d’humanisme et de la qualité dans leurs rapports aux autres.
Mots-clés : Hyperconnexion -Interactive - Internet - Réseaux sociaux -
Virtualisation.
DEMOCRATIE ELECTRONIQUE AU TOGO : LES ENTRAVES DE L'UTILISATION DU VSAT A LA PRESIDENTIELLE DE 2010
Magnim Pogbo Pali
Et
Tchouwa Eglou
Le VSAT (Very Small Aperture Terminal), l’une des composantes des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) a fait l’objet de débats sans issues par les acteurs politiques depuis l’élection présidentielle de mars 2010. En effet, il a fallu faire recours à cet outil comme mécanisme transparent et fiable de la collecte et de transmission des résultats du vote. Mais ce mécanisme de transmission a connu une suspension dès le début de la compilation des résultats des bureaux de vote. Le présent article vise l’analyse des déterminants de l’échec de l’utilisation du système VSAT dans les processus électoraux au Togo. La démarche méthodologique adoptée s’est essentiellement appuyée sur l’observation directe et les entretiens semi directifs auprès de 25 personnes. Il ressort de cette démarche que l’échec de l’utilisation du VSAT dans le processus électoral s’explique par les facteurs politiques. Il s’agit de la crise de confiance entre les acteurs politiques qui soulèvent des mobiles relatifs à la gestion numérique sécurisée, indépendante et transparente des résultats du vote.
Mots-clés : Démocratie électronique- Election- Transparence- VSAT- Togo.
ENSEIGNEMENT AGRICOLE ET DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES EN AGRICULTURE DES ELEVES AU BURKINA FASO : CAS DU CENTRE DE PROMOTION RURALE (CPR) DE GOUNDI
Désiré N. Poussogho
Institut des sciences des sociétés/CNRST/Burkina Faso
Lazare Bayili
DPEPS SISSILI (Direction Provinciale des Enseignements Post-primaire et Secondaire de la Sissili)
Mamadou Sanogo
Université de Lomé
Et
Rasmata Sawadogo
Université Pr Joseph Ki-Zerbo
desirepoudiougo@yahoo.fr/ bayililazare4@gmail.com /sanogomamadou45@yahoo.fr
/ssawadogorasmata@gmail.com
Le Burkina Faso est un pays où l’agriculture occupe une place importante dans l’économie nationale et constitue un vaste secteur pourvoyeur d’emplois. Pour lutter contre le chômage des jeunes en milieu rural, l’État burkinabè s’est investi à former les jeunes à travers les Centres de Promotion Rurale (CPR). À la fin de la formation, l’État accorde aux sortants des kits pour leur installation. Cependant, malgré ce soutien, les sortants de ces structures de formation rencontrent des difficultés à s’insérer dans le domaine pour lequel ils ont été formés. Cette recherche vise à comprendre les facteurs explicatifs des difficultés de développement des compétences des jeunes formés au CPR de Goundi. Les données ont été collectées grâce à des observations directes en classe, des entretiens et des enquêtes par questionnaires auprès des différents acteurs. L’hypothèse selon laquelle les difficultés de développement des compétences des élèves formés s’expliquent par des facteurs sociaux et ceux liés au dispositif de formation a été partiellement confirmée. En effet, les résultats révèlent que si les facteurs sociaux constituent une réelle entrave au développement des compétences des jeunes formés, le dispositif de formation dans le CPR de Goundi quant à lui est de qualité.
Mots-clés : enseignement agricole, élèves, compétence, agriculture,
Burkina Faso.
FACTEURS DE RISQUES ET DE PROTECTION DE COMPORTEMENTS VIOLENTS ET DU CLIMAT SCOLAIRE DANS LES ECOLES FONDAMENTALES DE L’ACADEMIE D’ENSEIGNEMENT RIVE-DROITE DE BAMAKO, MALI
Moctar Sidibé
Ecole Normale d’Enseignement Technique et Professionnel (ENETP),
Cet article consiste à faire un répertoire d’un ensemble de situations qui, soit développent une grande probabilité de favoriser l’adoption de comportements violents, soit diminuent cette probabilité pour les acteurs scolaires d’adopter de violents comportements. L’étude s’est portée sur 214 acteurs scolaires. Le questionnaire, le guide d’entretien et le guide d’observation ont été les instruments d’enquête utilisés. Le sexe est évoqué comme un facteur de risque de comportements violents par 81% d’acteurs scolaires enquêtés. La précarité des conditions de travail et celle socio-économique et affective sont également porteuses de violence. A l’opposé, un style éducatif démocratique, l’établissement d’un climat socioaffectif autour des acteurs et la justice scolaire sont des facteurs de protection de comportements violents et du climat scolaire.
Mots-clés : Mali, facteurs de risque, facteurs de protection,
comportements violents.
ÉTUDE EXPLORATOIRE DE LA FAIBLE FREQUENTATION DU SERVICE DES ETUDIANTS ETRANGERS DES UNIVERSITES CANADIENNES : CAS DES ETUDIANTS ETRANGERS DE L’UNIVERSITE LAVAL A QUEBEC
Sémou Sow
et
Ousmane Niang
École Supérieure d’Économie Appliquée, Université Cheikh Anta Diop de Dakar (Sénégal)
Face à l’augmentation quasi permanente des étudiants étrangers partout dans le monde qui sont passés de 2 millions en 1998 à 5.3 millions en 2017 (OCDE, 2019, p.251), le réseau universitaire québécois pour faire face à ce phénomène mondial, a opéré une sorte d’internationalisation qui se manifeste par une plus grande ouverture de ses universités au monde. Cette ouverture a obligé ces universités à aborder la question de l’intégration sous un angle particulier en tenant compte des différences culturelles, de parcours, d’origine et même d’objectifs des étudiants étrangers. Cette étude s’inscrit donc dans cette perspective d’identifier des pistes exploratoires dans l’accompagnement des étudiants étrangers et doit permettre à l’université de Laval de mieux adapter son offre de services en prenant en compte cette catégorie particulière d’étudiants originaires d’Afrique au sud du Sahara.
Mots-clés : étudiants étrangers, intégration sociale et académique,
dispositif de soutien et d’accompagnement.
DÉTERMINANTS DES INÉGALITÉS ENTRE LES FILLES ET LES GARÇONS EN MATIÈRE DE SCOLARISATION DANS LA VILLE DE BOUAKÉ (CÔTE D’IVOIRE)
Ané Landry Tanoh
Bi Tozan Zah
Et
Diomandé Gondo
Université Alassane Ouattara Bouaké, Université Peleforo Gon Coulibaly Korhogo (Côte d’Ivoire)
thozane@hotmail.com /anelandrytanoh30@gmail.com /sitasahi@yahoo.fr
La Côte d’Ivoire a fait de la promotion de l’égalité des sexes une priorité dans son programme de développement durable à travers le Plan National de Développement (PND) 2016-2020. L’évaluation à mi parcourt de ce plan montre des résultats encourageants dans les domaines de l’économie, de la santé, de l’emploi et de la politique. Mais dans le domaine de l’éducation, malgré cette volonté politique d’accroitre l’accessibilité de tous à l’école, les inégalités scolaires entre les filles et les garçons demeurent dans certaines régions du pays. C’est pourquoi, cette étude ambitionne d’analyser ces inégalités dans la ville de Bouaké afin de mieux identifier les déterminants au niveau local. En s’appuyant sur les données statistiques existantes et l’enquête quantitative réalisée auprès de 334 chefs de ménages, il ressort qu’à Bouaké, les inégalités scolaires entre les filles et les garçons persistent au niveau des indicateurs de la scolarisation dans les différents cycles d’enseignement. Si dans le primaire, elles dépendent du sexe du chef de ménage et de son niveau d’instruction, dans le secondaire, il faut ajouter à ces deux facteurs, l’activité et la taille du ménage.
Mots-clés : Côte d’Ivoire, demande scolaire, inégalité de chances,
scolarisation, caractéristiques sociodémographiques
DYNAMIQUE ORGANISATIONNELLE DES GROUPEMENTS DE PRODUCTION AGRICOLE DANS LES COMMUNAUTES DES PREFECTURES DE LA REGION CENTRALE AU TOGO
Abasse Tchagbélé
Université de Kara
L’agriculture est la principale activité économique pratiquée essentiellement en milieu rural au Togo. Dans quatre des cinq préfectures de la région centrale, qui ont fait l’objet de la présente recherche, l’on compte de nombreux groupements de producteurs agricoles évoluant dans une dynamique pour le moins mitigée. En effet, les organisations agricoles des quatre préfectures visitées ont enregistré ces dernières années, de faibles rendements agricoles leur faisant courir un risque de pénurie alimentaire. Basé sur une enquête par questionnaire et des entretiens collectifs et individuels, le présent article vise à analyser l’organisation et le fonctionnement des groupements opérant dans ces localités. Ainsi, il ressort des investigations que les coopératives sont toutes dotées d’organes de gestion dont certains ne disposent pas de textes organiques. Les membres de ces groupements ont suivi des formations, reçu des crédits et des matériels divers et par conséquent mené diverses activités. Il faut noter également que ceux-ci n’arrivent pas tous à rembourser leurs crédits pour des raisons essentiellement liées à la mévente de leurs produits ; il y en a d’autres qui ont des difficultés, les uns, à établir les comptes d’exploitation et les autres, à maîtriser les techniques d’application des engrais minéraux et de stockage des produits.
Mots-clés : Dynamique organisationnelle, groupements agricoles,
structuration, fonctionnement, région centrale.
GESTION DE L’INFORMATION DE CRISE DE LA COVID-19 EN CÔTE D’IVOIRE : VERS UNE CRISE DE CONFIANCE SYSTÉMIQUE
Kouakou Guillaume Yao
Université Alassane Ouattara-Bouaké (Côte d’Ivoire)
La gestion de la crise de la covid-19 se révèle périlleux à cause du flux d’information sanitaire que sont les infodémies, la dénonciation des complots sur les réseaux sociaux et l’éclipse médiatique des mesures sociales. Ces flots d’information discréditent le discours des autorités politiques et démobilisent les citoyens dans la lutte contre la covid-19. Ils favorisent le rejet ou le non-respect des mesures de prévention. Face à l’incivisme sanitaire, le gouvernement a décidé d’assainir les informations sanitaires. Nonobstant, les efforts des décisionnaires, l’indifférence face aux mesures de lutte se généralise. Une nouvelle approche de communication s’impose à l’État. Cette approche fondée sur les relations publiques doit permettre aux autorités de lever les incrédulités des publics et de les mobiliser dans la lutte contre la pandémie.
Mots-clés : Gestion de l’information, crise de la covid-19, crise de confiance
systémique.
REPRÉSENTATIONS SOCIALES DU COVID-19, COMMUNICATION GOUVERNEMENTALE ET COMPORTEMENTS DES POPULATIONS DE BÉCÉDI-BRIGNAN
Kouassi Jules Yapo
Et
Raymond Kouassi Kra
Université Félix Houphouët-Boigny d’Abidjan-Cocody
Dès l’enregistrement du premier cas de contamination de la maladie à coronavirus le 11 mars 2020, le gouvernement ivoirien prend des mesures d’urgence pour endiguer la pandémie et met en place une stratégie de communication de crise. Le présent article analyse les représentations sociales du COVID-19 dans une localité du sud de la Côte d’Ivoire. L’étude s’appuie sur la méthode quantitative à partir d’un échantillon composé de 400 individus. Les résultats de l’enquête montrent que non seulement les médias classiques (radio, télévision, affichage) ont une audience faible à Bécéd-Brignan mais également que leurs contenus ne correspondent pas aux attentes, priorités et besoins des habitants. Les représentations sociales ou la perception par les Brignanais du COVID-19 est négative (C’est une maladie des Abidjanais) et la communication gouvernementale se révèle être un échec à amener les populations de Bécédi-Brignan à respecter les mesures barrières de lutte contre la pandémie.
Mots-clés : Représentations sociales- COVID-19- Communication
gouvernementale- Phénomène abidjanais- Populations de BécédiBbrignan.
COMMUNICATION POLITIQUE ET RENFORCEMENT DU POUVOIR ROYAL SOUS CHARLES V DE VALOIS (1364-1380)
Guillaume Yatte
Université Félix Houphouët Boigny (Côte d'Ivoire)
Au XIVe siècle, le roi Charles V de Valois fait usage de la communication et de la propagande comme outils symboliques et psychologiques de guerre pour affaiblir les ennemis de son règne. L’objectif de l’étude est d’analyser les méthodes de la communication politique de Charles V dans l’affermissement du pouvoir royal français et la réaffirmation de son autorité. L’exploitation des récits des chroniques, des archives royales et des traités politiques de l’époque offrent des informations capitales sur les stratégies, les vecteurs et les cadres de la communication royale ; laquelle a en définitive contribué efficacement à l’éviction de ses ennemis.
Mots-clés : communication politique, opinion publique, prédication,
parlement
GENRE ET MOTIVATIONS A L’USAGE D’INTERNET CHEZ LES ADOLESCENTS VIVANTS EN COTE D’IVOIRE
Gbomené Hervé Zokou
Institut Pédagogique National de l’Enseignement Technique et Professionnel (IPNETP)
Kodjo Rodrigue N'guessan
Institut National Supérieur des Arts et l’Action Culturelle (INSAAC)
Et
Malan Alain Michel Nindjin
Institut Pédagogique National de l’Enseignement Technique et Professionnel (IPNETP)
La présente étude exploratoire s’est intéressée au genre et motivations liées à l’usage de l’outil internet chez les adolescents vivants dans la commune de Yopougon. L’objectif était d’identifier les besoins qui justifiaient l’utilisation de l’outil internet chez ces adolescents. Comme hypothèse, les motivations à l’utilisation d’internet chez les adolescents sont liées au sexe. A l’aide de la méthode du tout-venant, nous avons déterminé un échantillon de cent vingt sujets à enquêtés. Le questionnaire d’évaluation à échelle et des entretiens semi-dirigés ont été utilisés comme techniques de collecte de données. Les résultats obtenus à l’aide du test du khi deux de Pearson ont montré que les motivations des adolescents ne sont pas liées au sexe mais variaient en fonction de la spécificité de leurs activités en linge. Et l’activité la plus régulière, est la fréquentation des réseaux sociaux. En plus, leurs motivations répondaient aux besoins d’autonomie, de compétence et d’appartenance sociale.
Mots-clés : Internet, motivation intrinsèque, motivation extrinsèque,
amotivation, adolescent.
PRATIQUES DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ET PERFORMANCE SOCIALE
Badji Ouyi
Institut National des Sciences de l'Education /Université de Lomé,
Toute organisation (dont l'école) repose avant tout sur son capital humain. Pour permettre à ce capital d'exceller, de faire face à la concurrence et de s'adapter à un environnement perpétuellement changeant, les organisations adoptent des pratiques de Gestion des Ressources Humaines (GRH) plus ou moins formalisées et parfois dynamiques. Ainsi, la présente étude vise à explorer les pratiques de GRH sur la performance sociale des établissements scolaires. Afin d'atteindre cet objectif, l'étude a porté sur le personnel du Collège St Joseph de Lomé. Un questionnaire validé dans ce contexte a permis de supprimer auprès de 76 sujets des données permettant de déterminer le niveau de formalisation des différentes pratiques GRH et de mesurer l'impact de ces pratiques sur la performance sociale. Les statistiques descriptives et corrélationnelles ont montré que trois pratiques GRH sont formalisées. Les analyses de régression linéaire montrent que la rémunération et le management participatif influencent la performance sociale.
Mots-clés : Pratiques, ressources humaines, performance sociale.
ORGANIZATIONS AUTOUR DE LA SÉCURITÉ ALIMENTAIRE DANS UN CONTEXTE DE GLOBALIZATION AU BENIN : FRAGILITÉS INSTITUTIONNELLES ET PLURALITÉ DES RATIONALITÉS DANS LES COMMUNES RURALES DE ZE AU SUD ET DE NIKKI AU NORD Comlan Julien Hadonou
Du tout Etat à l’Etat minimum voire absent, le monde rural est de plus en plus livré à lui-même au Bénin. Cela s’est traduit par la suppression des subventions de l’Etat, la responsabilisation des producteurs agricoles devant les charges liées à l’adoption d’outils techniques et technologiques et leur confrontation aux effets néfastes du marché. Dans ce nouveau contexte, les logiques paysannes ne vont pas toujours dans le sens de la sécurité alimentaire. La présente étude analyse les contraintes qu’exercent le désengagement de l’Etat, sa décentralisation et la globalisation sur la sécurité alimentaire durable dans les communes rurales du Bénin à partir des exemples de Zè au Sud et de Nikki au Nord du pays. La démarche méthodologique est fondée sur la recherche documentaire, des entretiens semi-directifs et l’administration d’un questionnaire aux cibles de la recherche : producteurs agricoles, agents de promotion de l’agriculture, unions de producteurs, partenaires techniques et financiers du secteur agricole, etc. Les résultats obtenus montrent trois situations importantes. D’abord, dans le Sud comme dans le Nord, les contraintes économiques imposent à plus de 90% de producteurs une agriculture de subsistance malgré la politique gouvernementale de mécanisation agricole. Ensuite, les 19 villes, en forte croissance, récupèrent la production agricole alimentaire à 2 agriculteurs sur 3. Enfin, on note un défaut de garantie de l’innocuité des aliments mis à la consommation des populations sur les marchés.
Mots-clés : Bénin, rationalités, globalisation, fragilités institutionnelles,
sécurité alimentaire.
Cet article étudie l'influence du GICAM dans l'amélioration du climat des affaires au Cameroun. Cette étude s'intéresse singulièrement à l'origine et à l'évolution du GICAM ainsi qu'à ses instruments de communication d'une partie ; elle se penche aussi sur le contexte de la pratique du libéralisme au Cameroun, le succès et les limites de l'action du GICAM sur les politiques publiques en matière économique, dans un contexte où les organisations patronales peinent à infléchir les positions d'un Etat trop présent, d'autre part. S'inspirant de l'analyse historique systémique, le travail est basé sur des sources diverses notamment la presse, les bulletins du GICAM, les vidéogrammes et autres documents collectés au GICAM et dans les bibliothèques des centres urbains du Cameroun.
Mots-clés : GICAM, libéralisme, Doing Business
STRATEGIES DE RESILIENCE DES COLLECTIVITES TERRITORIALES IVOIRIENNES DURANT LA CRISE ARMEE DE 2002-2011
Jean-Arsène Paumahoulou Guiriobé
Département d'Anthropologie et de Sociologie, Université Alassane Ouattara de Bouaké
Cette étude vise à évaluer les stratégies de résilience organisationnelle des collectivités territoriales ivoiriennes durant la période de crise sociopolitique. A cet effet, 45 personnes ressources ont été interrogées à l’aide d’entretiens semi-directifs à la direction générale de la décentralisation et du développement local, au siège de l’union des villes et communes de Côte d’Ivoire et dans les communes d’Alépé, de Bouaké et Guiglo. Ces entretiens ainsi effectués ont révélé qu’avec le déclenchement de la crise, les collectivités des zones centre, nord et ouest (CNO) ont dû suspendre leurs activités, alors que celles du sud du pays ont vu leurs activités subir un ralentissement. Elles ont toutefois rebondi en réorientant leurs activités vers l’urgence humanitaire. Cette expérience a permis aux collectivités locales de consolider leur fonctionnement et d’anticiper sur le processus de sortie de crise.
Mots-clés : Stratégies, résilience, adaptation, collectivités territoriales,
crise armée
Cet article étudie les fondements et les conséquences de la suprématie des cabinets ministériels sur les services centraux au Gabon de 1957 à 1976. L’analyse s’appuie sur les éléments historiques, techniques et politiques pour expliquer que la complémentarité censée prévaloir entre deux catégories dirigeantes de l’administration, en principe égales, fait place à des rapports verticaux. Le fait est qu’en privilégiant les logiques de proximité ou de confiance, parfois au détriment de la technicité, les rouages d’accompagnement de la décision politique infériorisent les services centraux et soumettent la mise en œuvre de l’action publique aux aléas de l’immédiateté.
Mots-clés : Fondements, conséquences, hiérarchie, services centraux
cabinets ministériels, Gabon.
ENGAGEMENT ORGANISATIONNEL DES SALAIRES INTERIMAIRES DES AGENCES CHARGEES DE L'INTERIM AU TOGO
Laré Batout Penn
Enseignant-Chercheur de Sociologie
Université de Lomé
Cette recherche vise à analyser, au regard du modèle tridimensionnel de J. P. Meyer et N. J. Allen (1991), l’influence de certains déterminants sur l’engagement organisationnel des employés intérimaires en contexte togolais. A partir d’une enquête quantitative auprès d’un échantillon de 111 travailleurs intérimaires, les résultats de l’étude révèlent une absence de lien significatif entre le soutien de l’agence perçu et l’engagement affectif, entre le soutien de l’agence perçu et les deux dimensions de l’engagement calculé. Ils montrent, cependant, une relation partielle entre le soutien de l’agence perçu et l’engagement normatif. Les conclusions concernant l’engagement normatif diffèrent en revanche des études antérieures sur la question.
Mots-clés : agences d’intérim, engagement organisationnel, salariés
intérimaires, Togo.
ÉTUDE DES USAGES ET PRATIQUES DU WEB SÉMANTIQUE : EXPÉRIENCE DE L’UNIVERSITÉ DE LILLE
Kondi Napo Sonhaye
Institut des Sciences de l’Information, de la Communication et des Arts (ISICA) Université de Lomé – Togo
Pour reprendre Berners-Lee T. & al., « le web sémantique est une extension du web actuel dans laquelle l'information est munie d'une signification bien définie, permettant aux ordinateurs et aux personnes de mieux travailler en coopération » (Berners-Lee T. & al., 2001). Cette définition de la genèse du web sémantique interroge sur les différentes facettes de cette technologie et intéresse les professionnels de l’information quant à leurs pratiques et à l’évolution de leur méthode de travail. A partir des expériences issues des bibliothèques numériques universitaires, cet article traite des principes de web sémantique, son architecture, ses diverses applications et les perspectives qu’elle augure dans l’environnement numérique actuel.
Mots-clés : Web, Web sémantique, web de données, Bibliothèque
numérique, Ontologie.
ENJEU ET SPECIFICITE DE LA DIPLOMATIE NUMERIQUE DANS LA POLITIQUE DE COMMUNICATION INTERNATIONALE DE LA COTE D’IVOIRE
Dja André Ouréga Junior Gokra
Département des Sciences du langage et de la communication Université Alassane Ouattara
La diplomatie numérique intervient comme un outil stratégique contribuant à la mise en œuvre de la communication internationale de la Côte d’Ivoire. Le choix méthodologique repose sur l’étude des supports numériques utilisés par le Ministère des Affaires Étrangères et le Ministère de la Culture pour communiquer. Il s’agit des comptes Faceboobk, Twitter et des sites Internet desdits Ministères afin de voir si leurs objectifs de communication digitale répondent aux enjeux de la diplomatie numérique. L’objectif est alors de montrer que ce type de diplomatie qui a ses spécificités et ses enjeux, est essentiel pour atteindre les objectifs de communication internationale. La convocation des théories associées au développement et à l’économie politique de la communication ont permis d’aboutir à la définition des défis qui attendent le gouvernement en matière de diplomatie numérique.
Mots-clés : communication internationale, diplomatie numérique, réseaux
sociaux, enjeux, spécificités.
GESTION DE LA TRAÇABILITE CONNECTEE DE FLOTTES DE VEHICULES DANS DES ORGANISATIONS MARCHANDES EN COTE D'IVOIRE : ENTRE PROFITABILITE ET SECURITE Oulaï Honoré Kahi
Université Alassane Ouattara-Bouaké-Côte d'ivoire
L'intelligence artificielle (IA) est une réalité dans bien des aspects de la vie quotidienne ; que ce soit dans l'automobile, dans les smartphones, dans la santé ou la distribution etc. L'IA et l'Internet des objets sont au cœur de la traçabilité des flottes de véhicule. Cette étude interroge donc les facteurs innovants en cours dans le contexte des activités de géolocalisation et les enjeux perçus par les parties prenantes de la traçabilité connectée dans la gestion de la mobilité de flottes de véhicules au sein des organisations marchandes en Côte d'Ivoire. L'objectif est de saisir les apports de la géolocalisation et de faire une lecture efficiente de son utilisation en termes d'opportunités et de son efficacité avérée. La méthodologie axée sur la recherche qualitative et descriptive a orienté l'étude sur les facteurs innovants en cours dans le contexte et les enjeux de la traçabilité connectée.
Mots-clés : facteurs innovants, traçabilité, géolocalisation, sécurité,
profitabilité
COMMUNICATION DE MASSE ET CRISE DE L’EAU POTABLE EN MILIEU URBAIN DE COTE D’IVOIRE
Mamadou Diarrassouba
Université Korhogo-Côte d’Ivoire
La Côte d’Ivoire a vécu ces dernières décennies une grave crise de l’eau. Cette situation s’est accentuée au sortir de la crise postélectorale de 2010 en raison de la dégradation et du manque d’entretien des ouvrages hydrauliques ainsi que de la forte croissance urbaine. La récente pénurie d’eau observée à Bouaké, a hissé le problème de l’eau potable au rang des priorités en ce qui concerne les préoccupations des populations ivoiriennes. De cette crise de l’eau sont nés de nombreuses incompréhensions et de conflits sociaux au sein des communautés. L’objectif de cette étude est d’appréhender les interactions entre l’Etat, la société prestataire (SODECI) et les populations dans cette crise de l’eau potable. Dans cette optique, quel a été le rôle des moyens de communication de masse (télévision, radio…) de service public dans la gestion de cette crise de l’eau potable. Une enquête de satisfaction réalisée en 2018 auprès des bénéficiaires de l’eau potable de huit localités du pays a été menée par un communicologue et un sociologue. Les résultats de cette étude ont mis en évidence le réel déficit de communication entre l’Etat, la SODECI et les populations en tant que principale cause de nombreuses dérives observées pendant la crise.
Mots-clés : communication de masse, crise de l’eau potable, milieu urbain.
LES FONDEMENTS LINGUISTIQUES DES CRISES SOCIALES EN AFRIQUE : L’ÉCLAIRAGE DE QUINE
Amani Angèle Konan Épse Groguhe
Université Alassane Ouattara de Bouaké-Côte D’Ivoire
Ce texte est une réflexion épistémologique à partir des thèses de Quine sur le langage qui a pour objectif d’indiquer l’implication du langage dans les crises sociales. La plupart des pays, notamment les pays africains, sont des pays multiethniques. Malgré le choix d’une langue nationale, ces ethnies ont un impact sur l’harmonie sociale. Lors des conversations, les propos sont traduits dans l’ethnie de chaque interlocuteur. Par la méthode historico-analytique et la méthode explicative, nous voulons montrer que les imperfections du langage induisent à la formation d’expressions anormales et créent des désaccords. Car, selon Quine, il y a une inscrutabilité de la référence, tant entre le mot et la chose s’intercalent des représentations qui sont subjectives. Plusieurs personnes ne peuvent pas avoir la même représentation en ce qui concerne le sens du même objet représenté. Ce qui rend difficile la communication. Il en résulte que le langage est l’une des causes des crises sociales en Afrique. Aussi, le principe de charité recommandé par Quine constitue-t-il un moyen pour éviter les crises linguistiques et par ricochet les crises sociales.
Mots-clés : crise sociale, ethnie, inscrutabilité, langage, référence.
LA COMMUNICATION POLITIQUE AU TOGO : ESQUISSE D’UNE QUALIFICATION SOCIOLOGIQUE
Folly G. A.-Ekue-A
Institut des Sciences de l’Information, de la Communication et des Arts/Université de Lomé
La communication politique est une pratique sociale fondamentale dans les Etats démocratiques où l’exercice de la liberté d’expression en tant que liberté publique se heurte très souvent aux réalités du mandat représentatif et à la légitimité populaire acquise par voie électorale dont se parent les gouvernants. Le Togo a connu un parcours politique assez tumultueux au rythme d’une dialectique communicationnelle par moments violente qui a mis aux prises, parti au pouvoir et opposition durant les années qui ont suivi la libéralisation politique. Le présent article se propose de décrire et d’analyser la trajectoire de cette communication politique en mettant en relief ses temps majeurs de rupture et d’innovation.
Mots clé : dialogique, propagandiste, communication-marketing, parti au
pouvoir, opposition.
LA COMMUNICATION POLITIQUE AU TOGO : ESQUISSE D'UNE QUALIFICATION SOCIOLOGIQUE ENJEUX CULTURELS ET AFFIRMATIONS IDENTITAIRES DU FRANÇAIS ET DE L’EWE PAR LES ÉLÈVES AU TOGO : CAS DE LA COMMUNE D’AGOE-NYIVE
Koffi Agbéko Agbotro
Institut Supérieur de Philosophie et des Sciences Humaines Don Bosco
Il s’agissait de comprendre les implications culturelles et identitaires dérivées de la maîtrise ou non des langues française et éwé par les élèves des collèges d’Agoè-Nyivé, milieu péri-urbain du Togo. À partir du vécu de ces élèves, il a été mené dans une approche théorique interactionniste et sociolinguistique, des entretiens avec des autochtones dudit milieu. Il est montré qu’il existe des stratégies langagières et pédagogiques qui favorisent la construction identitaire, assurant ainsi l’intégration sociale de ces élèves. Il a été ressorti que le français demeure la langue officielle de scolarisation, mais l’éwé est le langage oral le plus utilisé à l’école. Il existe une différence identitaire significative entre l’usage et les représentations sociales des élèves sur l’éwé. Il urge de mettre en place des groupes socioculturels fondés sur une charte. Ceci va permettre d’élaborer et mettre en œuvre une politique linguistique cohérente entre les deux types de langues de communication.
Mots-clés : Français, éwé, culture, identité, Togo
IMPACT DE L'ESTIME DE SOI SUR LES PERFORMANCES SCOLAIRES CHEZ LES ELEVES DES CLASSES DE TROISIEME AU TOGO
Ibn Habib Bawa
Département de Psychologie Appliquée, Université de Lomé
Cet article vise à vérifier la relation qui existe entre l’estime de soi et les performances scolaires chez les élèves togolais. Pour atteindre cet objectif, un échantillon de 231 élèves du secondaire du Collège d’Enseignement Général (CEG) de Badou a été constitué. Pour évaluer l’estime de soi, les élèves ont répondu à l’Inventaire d’Estime de Soi (SEI) de Coopersmith. Quant aux performances scolaires, elles ont été évaluées par la moyenne des notes obtenues dans toutes les matières de la classe à la fin de l’année. Les données recueillies ont été soumises au test khi deux pour la comparaison des échantillons indépendants. Les résultats obtenus montrent que ce sont les élèves qui ont une estime de soi positive qui ont de bonnes performances scolaires.
Mots-clés : estime de soi, estime de soi positive, estime de soi négative,
performances scolaires, élèves.
LE COURAGE PLATONICIEN ET LA GÉNÉROSITÉ CARTÉSIENNE COMME FONDEMENTS D’UNE ÉTHIQUE Á USAGE DES FORCES ARMÉES AFRICAINES
Muller Simon Glérou
Université Félix Houphouët-Boigny d’Abidjan-Cocody
Pendant trop longtemps, l’armée, la police et les services de renseignement africains ont été des sources importantes de conflit et d’insécurité pour les citoyens africains. Souvent mal rémunérés, les soldats se livrent au vol et à l’extorsion simplement pour pouvoir vivre. Chefs d’État et autres hommes politiques se servaient de leur armée pour réprimer les manifestations populaires et éliminer leurs rivaux, et il arrivait fréquemment que l’armée organise un coup d’État pour prendre les rênes du pouvoir. Face à ces dérives de la part des soldats africains, il leur faut impérativement une éducation particulière qui a pour fondement, d’une part, la vertu du courage chez Platon et, d’autre part, la générosité cartésienne afin de parvenir à l’avènement d’un soldat nouveau dans nos armées dont l’action conduit à la paix et à la stabilité dans nos sociétés.
Mots-clés : Éducation, Générosité, Professionnalisme, Soldat nouveau,
Vertu de courage.
La présente réflexion examine, à partir du contexte éducatif burkinabé, la contribution de la psychologie différentielle à l’appréhension de la logique de l’inclusion. Elle montre que les différences individuelles sont une réalité inhérente à la vie humaine et que leur prise en compte est un élément majeur pour appuyer la dynamique de l’éducation inclusive amorcée par de nombreux états à travers le monde, et qui semble désormais irréversible.
Mots-clés : Inclusion, intégration, éducation, différences, Burkina Faso.
DIFFICULTÉS DANS LA PRODUCTION ORALE CHEZ LES ÉLÈVES DES COURS PRÉPARATOIRES ET ÉLÉMENTAIRES DE LA RÉGION DU GONTOUGO AU NORD-EST DE LA CÔTE D’IVOIRE
Koffi Ibrahim Amadou
Université Félix Houphouët Boigny, Abidjan, Côte d’Ivoire
Digo E. K. D. Akakpo-Ahianyo
Université de Lomé, Togo
dekdakahianyo@gmail.com/ enyota2019@yahoo.com
et
Sam Aristide Niamke
Université Félix Houphouët Boigny, Abidjan, Côte d’Ivoire
Cet article a analysé la production orale d’élèves en milieu rural ivoirien. Suite à l’analyse du corpus, il ressort une variété de modifications dans leur production orale. On observe la suppression de syllabes, consonnes, phonèmes, assimilation et inversion de syllabes. Les causes de ses modifications sont d’origine psycholinguistique et sociologique. Il serait important de mettre l’accent sur ces aspects dans la planification de l’enseignement.
Mots-clés : Langage, psycholinguistique, sociologique, apprentissage,
scolaire.
VERS UNE MODELISATION MELIORATIVE DE LA RELATION PARENTS/ ENFANTS EN COTE D’IVOIRE
Koffi Jacques Anderson Bouadou
Département des Sciences du Langage et de la Communication Université Alassane Ouattara, Bouaké (Côte d’Ivoire)
Les relations parents/enfants en Côte d'Ivoire sont le plus souvent tendues et agitées. Ces désaccords sont le fruit de comportements désagréables des enfants envers les parents et aussi des parents envers les enfants. Les résultats de notre recherche ont révélé qu'il existait un déficit de communication entre parents et enfants. Pour les enfants, leurs droits ne sont pas respectés, leur liberté d'expression confisquée. Quant aux parents, ils refusent toute velléité d'indépendance aux enfants. Ils trouvent que ces derniers ne sont pas mûrs pour décider de leur avenir. Les rapports parents/enfants se trouvent donc toujours perturbés. Pour pallier cette atmosphère troublée, la recherche propose des stratégies susceptibles d'instaurer l'harmonie au sein des familles. Ces stratégies préconisent aux parents de consulter les enfants sur les sujets concernant leur avenir, de leur inculquer les valeurs traditionnelles, leur témoignent soutiens et affection.
Mots-clés : communication familiale ; éducation, enfants, parents, conflit.
ÉDUCATION DURABLE POUR UN DÉVELOPPEMENT DURABLE : INDICATIONS DE LA DIDACTIQUE DE LA PHILOSOPHIE
Paul-Marie Bayama
École normale supérieure Université Norbert Zongo
Les crises écologiques ont convaincu l’humanité que le progrès fondé sur la prédation intensive des ressources naturelles n’est plus le bon chemin vers la prospérité. L’idée de développement durable avec la stratégie d’une transition écologique dessine un nouvel horizon pour le bonheur de l’humanité. Cette transition écologique implique un changement de paradigme dans le comportement des humains qui devrait se réaliser à travers l’éducation comme déterminant premier du devenir homme. Cet essai théorique, en se situant dans l’horizon de la didactisation de la philosophie, fait un diagnostic des limites de l’éducation actuelle focalisée sur les savoirs, contenus ou produits de pensée, et indique comme piste essentielle la valorisation du processus de pensée. Le principe de responsabilité étant la pierre angulaire du développement durable, l’éducation devrait donner à chaque homme les moyens de se servir de sa raison pour faire des choix rationnels et raisonnables.
Mots-clés : Education durable, développement durable, didactique
philosophie/philosopher, processus de pensée, produit de pensée,
rationalité intégrale.
RAPPORT AU GENRE ET ATTITUDE DES PARENTS ENVERS LA SCOLARISATION DE LA JEUNE FILLE A BONDOUKOU
Johnson Touré Ya Eveline
Université Félix Houphouët-Boigny
/ 01 BP V 34 Abidjan 01
La scolarisation totale est un défi qui doit être relevé dans les sociétés de l’Afrique sub-saharienne. L’importance de l’école ne pouvant plus être contestée, le droit à l’instruction est devenu à la fois une urgence et une exigence sociale. En dépit de cette réalité, certains parents sont toujours réfractaires à la scolarisation de leurs enfants et principalement, à celle de leurs filles. Cette étude, réalisée à Bondoukou en Côte d’Ivoire, a permis de consulter quatre-vingt-dix (90) parents sélectionnés selon leur rapport au genre. Les enquêtés ont été soumis à une échelle d’attitude mettant en évidence l'intensité de l'acceptation ou le rejet de la scolarisation de la jeune fille. Les résultats indiquent qu’il y a une corrélation entre la valorisation ou la dévalorisation de la jeune fille et sa scolarisation chez les parents.
Mots-clés : Rapport au genre. Parent. Scolarisation. Jeune fille. Garçon.
LA PROBLEMATIQUE DE LA TRANSFORMATION PASSIVE ET ACTIVE EN FRANÇAIS EN CLASSE DE TROISIEME AU BURKINA FASO
Wendnonga Gilbert Kafando
Département de Linguistique ; Université Joseph KI-ZERBO- Burkina Faso
et
Cheick Félix Bobodo Ouédraogo
Département de Linguistique, Université Joseph KI-ZERBO-Burkina Faso
En linguistique, la notion de diathèse fait référence à la distribution des fonctions entre le sujet et le verbe. Qu’une phrase soit à la voix active, pronominale ou passive, cela a des implications grammaticales et sémantiques dans la langue française et tout locuteur doit en avoir conscience. Cependant, pour ce qui est des voix active et passive, nous avons remarqué que certains élèves de la troisième éprouvent des difficultés à les employer convenablement. Pourtant, c’est la classe terminale où l’enseignement de la grammaire est systématique. Conscients de cela, nous avons choisi de mener la présente étude, qui a pour objectifs d’évaluer la maîtrise des voix passive et active par les élèves, de déterminer les causes des difficultés de transformation passive et active et de faire des propositions didactiques. Pour ce faire, la méthode adoptée est l’enquête de terrain auprès des élèves.
Mots-clés : transformation passive, transformation active, didactique,
grammaire du français contemporain, programme d'enseignement.
L’EDUCATION METAPHYSICO-CIVIQUE PLATONICIENNE AU SECOURS DE L’ECOLE CONTEMPORAINE
Ange Allassane Koné
Université Alassane Ouattara-Côte d’Ivoire, UFR Communication Milieu et Société
L'éducation, chez Platon, est une affaire de conversion de l'âme, un passage de l'ignorance à la lumière de la vérité. Elle part d’une initiation métaphysique pour se couronner d’une formation civique. Elle implique ainsi une combinaison équilibrée d’apprentissage spirituel et d’exercices physiques (muse et gymnastique), de sorte que les éléments de base de l’âme se développent harmonieusement ; car le but de la formation scolaire platonicienne consiste à rendre l’âme vertueuse, afin d’engendrer en chaque homme un esprit citoyen. Aussi, face à la menace que représentent aujourd’hui les technocrates de l’éducation, qui semblent privilégier l’école capitaliste au détriment de l’école humaniste, serait-il judicieux d’actualiser le système scolaire platonicien, dans l’optique d’orienter objectivement l’école contemporaine.
Mots-clés : Ame, Education, Métaphysico, civique, Platon, Vertu.
USAGES SCOLAIRES DES TIC CHEZ LES ETUDIANTS DES ECOLES DE SANTE PUBLIQUE DU NIGER
Mohamed Moctar Abdourahamane
Faculté des Lettres et Sciences Humaines Université Abdou Moumouni-Niamey
abdramane75@yahoo.fr
Cette recherche est réalisée sur l’usage des TIC en milieu scolaire sur une population de jeunes étudiants inscrits dans les écoles de formation professionnelle de santé de Niamey au Niger. Elle met en relief l’émergence d’une forme de relations autour des enseignements/apprentissages dans un contexte marqué par l’avènement de l’ordinateur et de l’internet dans le paysage scolaire nigérien. Les usages qu’en font les étudiants sont divers et variés. Si certains utilisent internet pour se connecter aux réseaux sociaux comme Facebook et WhatsApp, d’autres font de cet outil un instrument d’apprentissage. Mais en général, la majorité des étudiants ayant participé à cette recherche n’ont pas des usages des TIC convenables à leurs activités. Outre le contexte de fracture numérique ambiant, le fait que ces étudiants n’aient pas dans leurs cursus l’opportunité d’acquérir des compétences numériques est un facteur qui limite les usages efficaces des TIC chez eux.
Mots-clés : Usages, TIC, étudiants, écoles de santé, Niger.
LES ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE AU NIGER ET LES PRATIQUES D’ADAPTATION DE L’ENSEIGNEMENT A L’ENDROIT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP
Issa Evaristho Moussa
Ecole Normale Supérieure de Niamey/Université Abdou Moumouni de Niamey
issanel99@gmail.com
Depuis la déclaration de Salamanque (UNESCO, 1994) et les exhortations au niveau international pour une éducation inclusive en faveur de tous les enfants, les écoles primaires ordinaires du Niger accueillent de plus en plus les enfants en situation de handicap. Ce contexte pose alors la question des pratiques d'enseignement mises en œuvre à l'endroit de cette catégorie d'élèves. Cet article relate les relations qui existent entre les caractéristiques des enseignants et les pratiques d'adaptation qu'ils disent mettre en œuvre dans les classes ordinaires. Un questionnaire a été administré à 245 enseignants de 31 établissements d'enseignement primaire de Niamey et Maradi. Les analyses statistiques caractérisées que les pratiques d'adaptation de l'enseignement dans les classes ordinaires accueillant les enfants en situation de handicap sont activées par certaines caractéristiques des enseignants, notamment le soutien qu'ils pensent recevoir de l'équipe école et la formation continue reçue sur la thématique. Par contre le statut de l'enseignant et le genre, ne sont pas des caractéristiques déterminantes pour les pratiques d'adaptation de l'enseignement à l'endroit des élèves en situation de handicap.
Mots-clés : Pratiques d’adaptation de l’enseignement, élèves en situation
de handicap, écoles ordinaires, caractéristiques individuelles des
enseignants
LA SCOLARISATION DU MINEUR EN COTE D’IVOIRE DANS LES BALBUTIEMENTS DE LA POLITIQUE DE GRATUITE ET D’OBLIGATOIRETE
Mame Ibrahima N’doye
UFR Langues, Littérature, Civilisations, Université Félix Houphouët Boigny
Devant être atteint depuis 1980, au regard des objectifs de la Conférence d’Addis-Abeba en 1961, la politique de la gratuité de l’enseignement primaire n’est pas encore une réalité sur le continent notamment dans sa partie subsaharienne. Il en est de même pour le défi de l’éducation pour tous dont les objectifs à l’horizon 2000 étaient fixés à 90% de scolarisation. Fort de ce retard dans l’exécution de ces objectifs, une interrogation s’impose : La scolarisation gratuite et obligatoire n’estelle pas un objectif trop ambitieux pour les États africains en général et la Côte d’Ivoire en particulier ? Dans une approche qualitative, la démarche consistera à montrer d’une part, les difficultés dans la matérialisation de la scolarisation gratuite et obligatoire, et de l’autre, la nécessité de l’organisation des états généraux de l’enseignement en Côte d’Ivoire.
Mots-clés : Enfant, protection de l’enfant, école gratuite et obligatoire,
scolarité.
EFFET DE L’IDENTITÉ DE SOI SUR LA RÉCUPÉRATION DES INFORMATIONS EN MÉMOIRE
Pierre-Claver Mihorto
Louis Ange Onkerekakoula
et
Théodore Koumba
Université Omar BONGO, Gabon
Cette recherche examine la relation entre les caractéristiques identitaires et la récupération des informations en mémoire. Elle est fondée sur l’idée que la rétention d’une information verbale dépend des caractéristiques de notre identité. Pour vérifier cette hypothèse, nous avons soumis 60 participants, se définissant sur la base de 12 caractéristiques identitaires, à une expérience consistant à rappeler un matériel verbal comprenant 12 items dont 6 neutres et 6 identitaires. Les résultats obtenus ont montré une différence significative en faveur des items identitaires. Ces observations suggèrent que les attributs du « moi » amènent le sujet à privilégier la rétention des items qui correspondent à ses expériences personnelles.
Mots-clefs : Caractéristiques identitaires, récupération en mémoire, items
identitaires, items neutres, qui suis-je ?
UNIVERSITÉS AFRICAINES ET LEADERSHIP FÉMININ
Chantal Palé-Koutouan
Département de Philosophie/ Université Alassane Ouattara – Bouaké,
Le genre féminin, bien qu’il détienne une sérieuse représentativité au niveau des cycles élémentaires dans les universités africaines, est en souseffectif au grade doctoral. Les femmes chercheures aux fonctions administratives sont rares dans un milieu où c’est le grade qui conditionne les nominations aux postes de responsabilité. La sous-effectivité des femmes dans les administrations universitaires africaines soulève la question d’équité genre et pose la problématique du leadership féminin au niveau académique. Cette réalité mérite d’être repensée en vue de la dynamisation d’un esprit d’émulation, indispensable à l’essor africain. Cet article vise à promouvoir un leadership féminin comme solution à la sousreprésentativité des femmes aux postes de responsabilité universitaire, à la résolution de la problématique d’équité genre. En attendant de remédier aux écueils d’ascension académique au sein des universitaires africaines, la culture du leadership féminin se doit d’être une perspective régénératrice dans laquelle les universités africaines pourraient s'insérer.
Mots-clés : Afrique, Genre, Leadership, Université.
AUTORITE ET AUTORITARISME DANS LA PRATIQUE DE CLASSE :
COMMENT EXERCER SON AUTORITE SANS ETRE AUTORITAIRE ?
Eric Ki Zongui Université Norbert Zongo
Ecole doctorale de lettres, Arts, communication, Sciences humaines et sociales (LACOSHS)
Et
Tionyélé Fayama
Institut de l’Environnement et de Recherches Agricoles/ Centre National de Recherche Scientifique et Technologique-Burkina Faso
A travers ce papier, notons qu’ils sont nombreux les enseignants qui croient que l’autorité et la discipline s’obtiennent seulement par la contrainte. Or l’obéissance induite par les méthodes contraignantes est éphémère et non réelle. La pédagogie de la contrainte bouleverse la personnalité de l’apprenant au point de créer en lui un sentiment de frustration, de défiance et de violence occasionnant une situation de crise d’autorité. Face à cette situation de crise, il est légitime de se demander : Comment avoir de l’autorité sans être autoritaire en classe ? La réponse à cette question de recherche nous a conduit à adopter une démarche qualitative dont les résultats confirment l’hypothèse selon laquelle sans être autoritaire, l’enseignant a de l’autorité, s’il développe des qualités professionnelles et relationnelles en classe.
Mots-clés : Autorité, compétence, Adolescent, enseignants
ATTACHEMENT AUX PARENTS, NIVEAU D'ETUDE ET DEVELOPPEMENT PSYCHOSOCIAL PENDANT L'ADOLESCENCE AU TOGO : CAS DES ELEVES DU PREMIER CYCLE DU SECONDAIRE DE LA REGION PEDAGOGIQUE GOLFE-LOME
Boussanlègue Tchable
Laboratoire de Recherches et d’Etudes en Linguistique, Psychologie et Sociétés (LaRELiPS)/ Université de Kara
Kossi Bito
Université de Lomé
Kofi Dahon
Direction Régionale de l’Education-Plateaux
Cette étude vise à expliquer le développement psychosocial des adolescents par leur attachement aux parents et leur niveau d’étude. Par conséquent, elle repose sur l’hypothèse selon laquelle le développement psychosocial des adolescents est influencé par leur attachement aux parents et leur niveau d’étude. Pour ce faire, la méthode d’enquête, plus précisément le questionnaire a été utilisé pour collecter les données auprès d’un échantillon de 200 (deux cents) élèves adolescents des Collèges d’Enseignement Général de la région pédagogique Golfe-Lomé. Au terme de l’étude, il ressort que les adolescents ayant un attachement sécurisant à leurs parents sont plus nombreux à parvenir à un niveau de développement psychosocial supérieur, contrairement à leurs pairs bénéficiant d’un attachement insécure à l’égard de leurs parents qui, eux, sont peu nombreux. Par ailleurs, plus le niveau d’étude augmente plus les adolescents parviennent à un niveau de développement psychosocial élevé ou supérieur. Autrement dit, les adolescents du cycle d’orientation ont un niveau de développement psychosocial supérieur à celui de leurs camarades du cycle d’observation
Mots-clés : Attachement, Développement psychosocial, Adolescence, cycle
d’observation, cycle d’orientation.
LA FORMATION COOPÉRATIVE DE TYPE DUAL AU TOGO : LE DECROCHAGE EN FORMATION DUALE
Kokou Awokou
Institut National des Sciences de l’Education / Université de Lomé
Au Togo, seule une infime partie des apprenants arrive au bout du cursus scolaire ; cette minorité sera confrontée elle aussi au chomâge et au sous-emploi au même titre que les jeunes qui finiront leurs études. Comment sortir de ce cercle qui enferme les jeunes dans un bocale sans issue. Le Togo va instituer une formation coopérative de type dual qui est destinée aux jeunes en âge de travailler et qui s’engagent dans l’apprentissage professionnel. Toutefois en dépit des conditions d’apprentissage mis en place, plusieurs apprenants inscrits en formation duale décrochent et abandonnent le système et se contentent des conditions d’apprentissage en atelier. L’article présente l’expérience togolaise du dispositif de formation coopérative de type dual. Il questionne le décrochage des apprenants en identifiant les facteurs qui en sont la cause.
Mots-clés : Formation duale, apprentissage, dérochage alphabétisation.
STRUCTURATION DES FAMILLES ET DÉFIS POUR UN DÉVELOPPEMENT SOCIAL Amévor Amouzou-Glikpa
Institut National des Sciences de l’Education / Université de Lomé
Éducation familiale et éducation scolaire sont deux actions de socialisation, c'est-à-dire de construction de l'Être social. Alors que ces deux formes d'éducation sont nécessairement complémentaires pour l'atteinte de l'équilibre et du plein épanouissement de l'individu dans sa société. L'on a aujourd'hui tendance à plutôt promouvoir l'une au détriment de l'autre. En effet, l'acharnement public et politique sur l'importance de l'éducation scolaire pour le développement est tellement fort, de manière à occulter de plus en plus l'utilité de l'éducation familiale. Sur la base de la documentation scientifique, le présent article tente de restituer l'importance de l'éducation et de reconstruire son lien familial avec les processus de développement d'une société. Les arguments avancés à la démonstration selon laquelle, Plusieurs crises sociales et politiques que connaissent des pays d'Afrique subsaharienne s'expliquent par le retrait des valeurs culturelles liées à l'éducation familiale traditionnelle.
Mots-clés : Éducation familiale, éducation scolaire, structuration, socialisation, développement social.
PERSPECTIVES D'UNE AFFIRMATION DE L'HOMME COMME SUJET POUR UNE PHILOSOPHIE CONTEMPORAINE DE L'ÉDUCATION
Miesso Abalo
Université de Kara (Togo)
L’éducation est assurée par la famille, l’école ou toutes autres institutions éducatives (associations, groupes des pairs, …). Elle est, en vertu de son orientation, la voie privilégiée qui permet de développer chez tout être humain les qualités d’une personnalité sociale. Ainsi, elle ne doit pas développer chez les enfants l’esprit de l’érudition, mais elle doit tenir compte de leur psychologie. Aussi, pourrait-on dire qu’une bonne éducation est celle qui inculque aux sujets les valeurs cardinales en vue de les élever à la dignité d’homme, non seulement comme sujets libres et autonomes, mais aussi comme sujets capables de faire un usage rationnel de ces valeurs. Cela suppose qu’une mauvaise éducation ou un manque d’éducation désoriente l’homme et le conduit dans un rapport de force avec sa société avec des conséquences souvent néfastes. D’où la nécessité de donner à l’éducation une philosophie afin qu’elle puisse développer chez les hommes le sens social et moral.
Mots clés : enfants, éducation, philosophie de l’éducation, sujets.
CONTEXTE DE SCOLARISATION DES ENFANTS HANDICAPES DANS LES REGIONS CENTRALE ET DES PLATEAUX AU TOGO
Kwassi Komlan Agbovi
Département de Sociologie – FSHS/Université de Lomé
Tamégnon Yaou
Département de Sociologie – FLESH/Université de Kara
Les enfants handicapés représentent une frange non négligeable de la population du monde. Ils constituent une charge pour leur famille et la société, dans certaines régions du monde, surtout celles dans lesquelles le niveau d’éducation est peu élevé. C’est le cas des pays d’Afrique où souvent la scolarisation des enfants est problématique du fait de plusieurs facteurs. Cet article vise à analyser le contexte de scolarisation des enfants handicapés dans deux régions du Togo : la région centrale et des plateaux. Une approche mixte alliant la méthode quantitative et qualitative a permis de faire le constat selon lequel le contexte scolaire dans lequel évoluent ces enfants ne favorise pas leur maintien dans le système éducatif et cela dépend en grande partie des représentions sociales des communautés sur la personne en situation de handicap.
Mots clés : Stigmatisation, représentations sociales, enfants handicapés,
déscolarisation, environnement communautaire.
FACTEURS EXPLICATIFS DES DIFFICULTÉS D’INSERTION PROFESSIONNELLES DES COUTURIÈRES DIPLÔMÉES DU CENTRE CATHOLIQUE DE FORMATION TECHNIQUE ET PROFESSIONNELLE MADRE AGATA CARELLI DE LOMÉ (TOGO)
Sena Yawo Akakpo-Numado
et
Ameyo Amouzou
Institut National des Sciences de l’Éducation, Université de Lomé
Cette recherche a identifié et analysé les facteurs qui expliquent les difficultés d’insertion des diplômées du Centre Catholique de Formation Technique et Professionnelle Madre Agata Carelli (CMAC) de Lomé. En effet, après 15 ans de fonctionnement, l’on se rend compte que les diplômées du CMAC sont confrontées à des difficultés d’insertion professionnelle. Pour identifier les différents facteurs susceptibles d’expliquer ces difficultés, nous avons procédé à une collecte de données par des entretiens individuels et de groupe sur un échantillon d’anciennes diplômées du centre, des entretiens avec les formateurs et des observations des équipements et situations de formation dans le centre. Les résultats obtenus révèlent que les facteurs qui expliquent les difficultés d’insertion des diplômées du CMAC sont de trois ordres : les facteurs liés au système de formation très scolaire, ceux liés à l’environnement de l’apprenant (origine sociale) et ceux liés à sa propre détermination à réussir sa vie.
Mots clés : Insertion professionnelle, formation professionnelle,
système classique, formation en alternance.
L'OBSOLESCENCE DE L'OBJET TRADITIONNEL DE LA SOCIOLOGIE DE L'ÉDUCATION À L'UNIVERSITÉ DE LOMÉ AU TOGO
Sohou Aléza
Université de Lomé, Togo
L’Université de Lomé n’offre pas un poids académique et scientifique aux études de sociologie de l’éducation. Dans un contexte de crise socio-politique permanente dans la société togolaise, il s’impose de ressortir, par une méthode de recherche qualitative, l’obsolescence de l’objet traditionnel de la sociologie de l’éducation, étudié dans cette université. Limité beaucoup plus aux aspects moraux de l’éducation et à l’étude des situations internes à l’institution scolaire, la discipline mérite une évolution vers l’enseignement, les apprentissages et la recherche sur un domaine beaucoup plus complexe et vaste comprenant l’éducation comme tout ce qui nous entoure, y compris nous-mêmes. L’étude de la discipline couvre ainsi les interactions entre le système éducatif et tout le fonctionnement de l’Etat. Le renforcement académique et scientifique du programme des études en éducation consacrera un Département de l’éducation dans cette université.
Mots-clés : sociologie de l’éducation, éducation, objet, Université de Lomé,
Togo.
MOYENS DE COMMUNICATION TRADITIONNELS AU SERVICE DU DÉVELOPPEMENT : LA CHANSON POPULAIRE HAUSA
Alka Ousmane Mahamadou
Département de Littérature, Art et Communication Université de Zinder, Niger
La chanson populaire hausa de la période politique d’exception au Niger a bouleversé la mentalité des citoyens confrontés aux dures conditions existentielles du régime politique démocratique. En effet, cette forme d’expression est conçue comme une manifestation singulière, en un temps et dans un espace donné, à l’image des messages ordinaires tenus au sein des communautés. Cet article étudie les relations existantes entre le texte poétique oral et l’expression du progrès au sein de groupes sociaux. Aussi, il sera question de montrer comment la chanson populaire hausa qui est un moyen de communication traditionnel insuffle les clefs du développement à la société et au milieu, en fonction de son évolution. Nous y révélerons le rôle de la chanson populaire hausa dans la réflexion sur le développement ainsi que son impact sur les valeurs culturelles des sujets.
Mots clés : chanson populaire, communication, culture, développement,
Niger, société.
LA DUPLICITÉ DU LANGAGE POLITIQUE FACE À LA FRANCHISE DE LA DÉLIBÉRATION PUBLIQUE
Dotsè Charles-Grégoire Alosse
Université de Kara, Togo
Le langage politique est souvent double en ce sens qu’il ne lie pas toujours la vérité à la réalité. L’action politique ne cadre pas toujours avec les objectifs annoncés par les politiques. C’est pourquoi le discours politique est pour l’essentiel constitué d’euphémisme et d’oxymore. Les sophistes sont connus dans ce domaine, pour avoir inventé et enseigné un raisonnement invalide, le sophisme, avec l’intention d’enchanter leurs auditoires. Les politiques en usent mais en abusent assez souvent à travers la rhétorique, l’art de bien parler pour convaincre, caractéristique par excellence du discours politique. L’objectif de notre analyse est de montrer en quoi la délibération en politique n’autorise pas les acteurs politiques à instaurer la flatterie en règle d’or. Au contraire, pour qu’il y ait une véritable communication politique, il est judicieux de poser la franchise de la délibération comme l’idéaltype auquel doivent tendre les politiques.
Mots clés : délibération, langage politique, duplicité, franchise, rhétorique.
LE PHÉNOMÈNE DES COURS DE RÉPÉTITION : QUELLE LECTURE DES DYNAMIQUES SOCIALES DANS LE SECTEUR DE L’ÉDUCATION AU TOGO ?
Amévor AMOUZOU-GLIKPA
Département de Sociologie, Faculté des Sciences de l’Homme et de la Société/Université
de Lomé
Les cours de répétition constituent une activité pédagogique de renforcement des connaissances des élèves. Leur pratique aujourd’hui exprime toute une dynamique sociale autour de l’école. Ils sont tantôt facultatifs, tantôt obligatoires ou encore ils s’imposent aux enseignants eux-mêmes sous forme de mesure palliative à la suite d’un constat de baisse de niveau. A travers une enquête sociologique essentiellement de type qualitatif menée auprès des acteurs pédagogiques dans les régions du Golfe et région Maritime au Togo, le présent article tente de restituer les nouvelles dimensions de cette pratique pédagogique. Les résultats de la recherche démontrent, qu’en dehors de leurs fonctions pédagogiques et sociales, la pratique des cours de répétition sert d’observatoire aux nouveaux problèmes de l’éducation en Afrique dans un contexte lié à la mondialisation.
Mots clés : cours de répétition, dynamiques sociales, éducation,
mondialisation, Togo.
MUSIQUE POPULAIRE ET COMMUNICATION EN PÉRIODE ÉLECTORALE EN
COTE D'IVOIRE
N'Guessan Julien Atchoua
Université Félix Houphouët-Boigny, Abidjan
En Côte d’Ivoire, la musique populaire urbaine et traditionnelle d’obédience politique a marqué de son empreinte l’environnement sociopolitique ivoirien sous l’aspect de diffusion d’informations politiques de dénonciation ou soutien d’actions sociopolitiques. Dans de tels engagements, le nom des présidents de la République et le mode de gouvernance qui les ont caractérisés n’ont pas manqué d’alimenter les titres de plusieurs de ces œuvres musicales. Ainsi, dans le conteste du jeu politique ivoirien, des chansons ont constitué des messages non anodins sur l’image des acteurs politiques au pouvoir ou dans l’opposition. Chacun de ces leaders politiques, d’Houphouët-Boigny à Alassane Ouattara, a une image perçue et diffusée à travers des formes de communication comme la musique dont l’aspect politique intéresse ce travail de recherche.
Mots clés : Musique populaire, Communication, Actualité politique,
gouvernance
ANALYSE GÉO-COMMUNICATIONNELLE DES DISCOURS DE L'AIDE AU
DÉVELOPPEMENT
Alain Diasse
UFRICA/CERCOM Université FHB d'Abidjan Cocody
Les favoriser lient l'aide au développement, qu'ils apportent aux États africains, à l'adoption de la démocratie. En d'autres termes, ils obligent les Africains à se convertir à leur conception universaliste de cette pratique politique. Autrement dit, les autorités politiques africaines doivent se conformer à cette prescription si elles veulent avoir la paix qui conduit au développement. Dans la perspective de définition de la géo-communication qui analyse le discours de la géopolitique internationale, se pose la question de savoir si cette volonté occidentale d'imposer une gestion pluraliste du pouvoir aux Africains, ne relève pas de la « dictature ». Afin de résoudre le problème qui se pose à nous, nous avons analysé les récurrences stratégiques et discursives dans les discours de F. Mitterrand et B. Obama pour aboutir à la conclusion que l’aide au développement relève de la « dictature » de la démocratie.
Mots clés : Géo-communication, Afrique, Occident, démocratie, dictature.
DEVENIR « TALIBÉ » À MALANVILLE AU BÉNIN : ENTRE EXIGENCE RELIGIEUSE ET CONTINGENCE SOCIALE
Soulé El-hadj Imorou
et
N’koué Emmanuel Sambiéni
Département de Sociologie, Faculté des lettres Arts et Sciences Humaines, Université de
Parakou, Benin.
Cet article vise à analyser la situation des enfants talibés à Malanville au Nord-Bénin. Ce sont les apprenants des écoles coraniques, structures éducatives informelles d’enseignements privés musulmans. L’objectif de la recherche a été d’identifier les différents types d’enfants talibés à Malanville et les facteurs qui expliquent la « talibéisation » de ces enfants. Le sujet étant approprié pour les méthodes quantitative et qualitative, nous avons utilisé une approche mixte. Les données ont été collectées auprès de 116 personnes dont 96 enfants talibés qui ont des âges compris entre 4 et 17 ans, 07 parents d’enfants talibés, 07 autorités et 06 promoteurs d’écoles coraniques. L’Analyse en Composante Principale et la comparaison par paire nous ont permis d’identifier trois types d’enfants talibés et de hiérarchiser les facteurs explicatifs les plus déterminants du phénomène. L’incapacité des parents à prendre en charge les enfants, l’importance accordée à l’aumône en islam, les orphelins ne pouvant subvenir à leurs besoins, l’insuffisance des moyens des alphas et des tuteurs, et la volonté des enfants mêmes à faire la mendicité sont les facteurs explicatifs du phénomène.
Mots-clés : Talibés, Islam, société, Bénin.
LES SOCIÉTÉS NON OCCIDENTALES DANS POUR COMPRENDRE LES MÉDIAS
DE McLUHAN
Lacina Kaboré
Université Ouaga I, Pr Joseph KI-ZERBO. Institut panafricain d'étude et de recherche sur les médias, l'information et la communication (IPERMIC).
L'avènement de l'informatique (dans les années 1970 et 1980), de l'Internet (en 1990) et des autres technologies de l'information et de la communication incarne une nouvelle espérance pour le déterminisme technologique et la pensée de Mcluhan, qui renaissent aujourd'hui de leurs cendres. L'objet de cette contribution est de vérifier si les sociétés non occidentales sont prises en compte dans Pour comprendre les médias. Dans cette optique, elle tente de passer en revue des idées forces de l'ouvrage, s'appesantit sur la place du Sud dans la pensée de Mcluhan et expose les critiques des partisans et détracteurs de l'auteur.
Mots clefs : médias, message, déterminisme technologique.
LA RUMEUR, DU MÉDIA AU FAIT SOCIAL
Pascal Nambo Kadja
Ufrica, Université Félix Houphouët Boigny Abidjan- Côte d’Ivoire
Le présent article appréhende la rumeur dans la perspective des sciences de l’information et de la communication. Dans cette optique, la rumeur est en général considérée comme un « bruit » qui court dans un groupe, une foule ou dans un pays, portant des informations vraies ou fausses qui se transforme en se transmettent. À l’heure de l’explosion fulgurante des TIC, elle change de modus operandi c’est-à-dire, qu’elle passe du mode analogique (bouche à oreille), plus lent, moins expansif, au mode numérique, hyperrapide, plus expansif. Tout en gardant son statut de « vieux média », elle devient un fait social qui bouleverse l’environnement social. Le cas de la Côte d’Ivoire à travers les réseaux sociaux est illustratif à bien des égards.
Mots clés : Analogie, fait social, média, réseau sociaux, rumeur
LA RUMEUR, DU MÉDIA AU FAIT SOCIALTIC ET TRANSPARENCE DES ÉLECTIONS EN AFRIQUE : DE LA SITUATION DU « PARALLEL VOTING TABULATION » (PVT) DANS LA PRÉSIDENTIELLE IVOIRIENNE DE 2015
Tahirou Koné
Université Alassane Ouattara, Bouaké (Côte d'Ivoire) Département des Sciences du Langage et de la Communication
De nombreux pays africains en transition démocratique connaissent de violentes crises postélectorales, qui mettent en péril la cohésion sociale et la stabilité des institutions politiques. La contestation des élections pose un problème institutionnel de régulation de la concurrence politique. En conséquence, la prévention des crises électorales et le renforcement du processus de démocratisation impliquent la confiance des acteurs politiques et civils dans les résultats déclarés par les instances électorales. Aussi, les TIC sont de plus en plus utilisés dans les processus électoraux pour en garantir la transparence. toutefois, notre analyse tente de montrer que l’expérience élargie du “Parallel Voting Tabulation“ (PVT) présentée comme un outil fiable pour éviter la manipulation des informations et des résultats en période électorale n’est pas une technologie infaillible.
Mots-clés : TIC, élections, transparence, PVT, démocratie
LES PROBLÈMES DE L’ÉVALUATION DE LA PHILOSOPHIE EN CLASSE DETERMINALE
Chris Poppel Louyindoula Bangana Yiya
Université Marien NGOUABI, Congo Brazzaville
Michel Emile Mankessi
Université Marien NGOUABI, Congo Brazzaville
Rodolphe Diele-Diack
Enseignant de philosophie au Lycée de la Révolution (Congo)
Cet article soulève une préoccupation bien connue des enseignants et des acteurs du système éducatif : l’évaluation de la philosophie pose problème au lycée. Sous sa forme actuelle, elle ne vérifie plus les acquis et le niveau de développement de l’esprit critique des apprenants. Après avoir réparti les apprenants en deux groupes (témoin et expérimental), des évaluations ont été réalisées ainsi que, une analyse de contenu sur les sujets et les copies des évaluations en plus des entretiens avec les enseignants de philosophie. Les résultats obtenus montrent que le manque d’originalité et la monotonie des sujets de dissertation proposés aux évaluations compliquent la tâche des apprenants, freinent l’autonomie créatrice des apprenants, favorisent la fraude et encouragent le plagiat. D’où la nécessité de modifier la formulation des sujets de dissertation afin de faire face à ces problèmes.
Mots clés : dissertation philosophique, évaluation, item, plagiat.
PROBLÉMATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT DU COURS DE LA REPRODUCTION HUMAINE ET GESTION DE LA CRISE DE L’ADOLESCENCE
Ati-Mola Tchassama
et
Akossiwa Djigbodi Kata
École Normale Supérieure (ENS) d’Atakpamé (Togo)
Le présent travail vise à étudier la problématique de l’enseignement du cours de la reproduction humaine et la gestion de la crise de l’adolescence chez les apprenants. Nous pensons que la démarche d’enseignement par décloisonnement intégrerait les modifications psychologiques liées à cette crise et par conséquent contribuerait à une bonne gestion de la crise de l’adolescence chez les apprenants. Pour vérifier cette hypothèse, une enquête a été menée auprès de quinze (15) enseignants consentants des Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) et de leurs élèves de la classe de troisième (3e ) des différents collèges de la commune de Kpalimé. Il ressort de nos résultats que ces enseignants n’adoptent pas cette démarche d’enseignement par décloisonnement. Cela n’aide pas les adolescents à gérer leur crise de l’adolescence.
Mots clés : Crise de l’adolescence, enseignement, décloisonnement, interdisciplinarité , reproduction humaine
L'ÉDUCATION AUX DROITS DE L'HOMME DANS LE CONTEXTE MULTICULTUREL
ACTUEL
Bilakani Tonyeme
Faculté des Sciences de l'Homme et de la Société, Département de Philosophie / INSE /Université de Lomé
L’éducation aux droits de l’homme s’entend comme le mouvement dont le but est d’universaliser ces droits à travers l’éducation sous toutes ses formes. Mais les droits de l’homme, tels qu’ils sont connus de nos jours ont une origine culturelle : l’Occident. Leur universalisation est considérée par plusieurs cultures du monde comme une simple universalisation des valeurs occidentales. C’est ce qui explique des réticences de certains milieux culturels à une certaine éducation aux droits humains. Mais au-delà des particularismes identitaires, les hommes partagent des valeurs humaines communes. Le défi que devrait relever l’éducation aux droits de l’homme est d’identifier ces valeurs communes qu’il faudrait transmettre dans un esprit multiculturel. Ce qui suppose qu’une éducation aux droits de l’homme devrait amener les éduqués à déceler dans leur identité culturelle ce qui participe de la commune humanité, à le conceptualiser, à l’analyser et à l’incarner.
Mots clés : Éducation, droits de l’homme, repli identitaire, valeurs humaines, commune humanité.
IMPACT COMMUNICATIONNEL DE LA PUISSANCE SYMBOLIQUE DU NOM "FÉLIX HOUPHOUËT-BOIGNY" DANS L'UNIVERS DES INSTITUTIONS ET DE LA CULTURE DE LA PAIX EN CÔTE D'IVOIRE
Jules Évariste Agnini Toa
Université Félix Houphouët-Boigny Cocody-Abidjan Côte d'Ivoire
Cette réflexion s'inscrit dans les recherches en sciences de l’information et de la communication, notamment dans le domaine de la communication des organisations. Ainsi, la présente étude a pour objet, l’impact du nom « Houphouët-Boigny » dans le paysage des institutions. L’étude démontre que l’adjonction de ce nom induit une visibilité communicationnelle qui vise à perpétuer "la philosophie de dialogue et de paix" prônée par le Président Félix Houphouët-Boigny durant toute sa vie. À travers la théorie de la médiation et l’usage de l'approche sémiologique dénotative et connotative, l'étude montre que les institutions de médiation vulgarisent beaucoup plus le nom qu’ils ne mettent en valeur la philosophie qui lui est liée.
Mots-clés : Impact communicationnel, puissance symbolique, l'univers des institutions, culture de la paix
PRATIQUES ÉDUCATIVES PARENTALES, ESTIME DE SOI DES ADOLESCENTS ET PERFORMANCES SCOLAIRES
Ismael Aboubacar Yenikoye
et
Zakari Mahamadou
Département de Psychologie, Université Abdou Moumouni, Niamey, Niger
La présente étude à pour objectif d'analyser les relations entre les pratiques éducatives des parents, l'estimation de soi des élèves et les performances scolaires. Un échantillon de 130 sujets âgés de 10 à 16 ans, issus du Collège d'enseignement général franco-arabe de Hamdallaye (Niger) a été retenu. Deux questionnaires ont servi d'outil de collecte des données auprès des élèves. Les résultats ont mis en évidence des performances plus élevées dans le milieu souplement structuré (63,26%) aux milieux faiblement structurés (43,18%) et rigidement structurés (54,04%). L'analyse statistique ne permet cependant pas de confirmer l'hypothèse ; par contre la seconde hypothèse postulant une relation significative entre l'estime de soi positive de l'élève et les performances scolaires élevées est réduite.
Mots clés : Performances, pratiques éducatives parentales, estime de soi